คู่มือเรียน HSK 1

是

ใช้รูป ประธาน + 是 + คำบอกสถานะหรือบทบาท เช่น 我是老师 หมายถึง “ฉันเป็นครู” โดยทั่วไป 在 บอกสถานที่ และ 有 บอกการมีหรือการมีอยู่ ทั้งสองคำจึงไม่ใช่คำที่ใช้ระบุว่าผู้พูดเป็นครูในประโยคนี้

本

本 เป็นคำที่ใช้วัดตามปกติสำหรับหนังสือ: 三本书 个 เป็นคำที่ใช้วัดทั่วไป และ 杯 นับถ้วยเครื่องดื่ม สำหรับแบบฝึกหัดนี้ ให้เลือกคำวัดตามหนังสือทั่วไป

在家

ประโยคระบุอย่างชัดเจนว่า 小王今天在家 ดังนั้นตำแหน่งคือ 在家 ไม่ได้กล่าวถึงโรงเรียนและร้านค้า ตอบจากข้อความแทนที่จะเพิ่มปลายทางที่น่าเชื่อถือ

不

วาง 不 ก่อน 喝 เพื่อปฏิเสธการดื่ม: 我不喝茶 很 แสดงระดับ และ 在 สามารถทำเครื่องหมายการดำเนินการที่กำลังดำเนินอยู่ได้ ก็ไม่ได้หมายความว่า “อย่าดื่ม”

杯

ใช้ 杯 สำหรับน้ำที่นับเป็นถ้วย: 两杯水 本 นับหนังสือ และ 岁 แสดงอายุ ระบุคำนามก่อนที่จะเลือกคำที่ใช้วัด

年龄

几岁 ถามอายุของใครบางคน เช่น 我八岁 คำถามเกี่ยวกับชื่อใช้ 叫什么名字 และคำถามเกี่ยวกับสถานที่ใช้ 在哪儿 จับคู่คำคำถามกับประเภทของคำตอบ

她在学校。

หากต้องการระบุตำแหน่งของบุคคล ให้ใช้บุคคล + 在 + สถานที่: 她在学校 ลำดับคำอื่น ๆ ไม่ได้แสดงถึงข้อความที่สมบูรณ์ตามที่ตั้งใจไว้

爸爸

อนุประโยคที่สองระบุว่า 爸爸喝水 อย่างชัดเจน ให้หา 喝水 แล้วดูว่าประธานคือใคร ข้อมูลของ 妈妈 เชื่อมกับชา และไม่มีการกล่าวถึงครู

星期二

明天 คือวันมะรืนนี้ วันอังคารถัดจากวันจันทร์ ดังนั้น 星期二 จึงถูกต้อง วันอาทิตย์เป็นวันก่อนหน้า และวันจันทร์เป็นวันนี้

学生

การบันทึกระบุโดยตรงว่า 我是学生 我 หมายถึงวิทยากร หลินอัน ไม่ได้กล่าวถึงครูหรือแพทย์เลย ฟังคำระบุตัวตนก่อนที่จะตรวจสอบการถอดเสียง

学校

去学校 สุดท้ายระบุจุดหมายปลายทาง 上午十点 เป็นเวลา ไม่ใช่สถานที่ ร้านค้าและบ้านไม่ได้ระบุจุดหมายปลายทาง ใช้ข้อมูลที่ได้ยินจริง

的

ใช้ 的 เพื่อเชื่อมโยงเจ้าของกับคำนาม: 我的朋友 แปลว่า "เพื่อนของฉัน" 在 ทำเครื่องหมายตำแหน่ง และ 不 ปฏิเสธคำกริยาหรือคำคุณศัพท์ ไม่แสดงออกถึงความสัมพันธ์นี้

你叫什么名字？

你叫什么名字？ ถามชื่อใครสักคน 你在哪儿？ ถามว่าพวกเขาอยู่ที่ไหน และ 你几岁？ ถามอายุของพวกเขา จับคู่คำถามกับข้อมูลที่คุณต้องการ

谁

谁 ถามว่า "ใคร" จึงเหมาะกับคำถามเกี่ยวกับบุคคล 哪儿 ถามเกี่ยวกับสถานที่ และ 多少 ถามเกี่ยวกับจำนวนเงิน คำตอบที่เป็นไปได้คือ 王老师是我的老师。

这本书多少钱？

多少钱 ถามราคา 在哪儿 ถามสถานที่ ในขณะที่ 是谁的 ถามว่าใครเป็นเจ้าของ สามารถตอบราคาด้วยตัวเลขตามด้วย 元

有

ใช้สถานที่ + 有 + วัตถุเพื่อบอกว่ามีบางอย่างอยู่ที่ไหนสักแห่ง: 桌子上有一个苹果。喝 แปลว่า "ดื่ม" งานจะขอคำสั่งการมีอยู่โดยเฉพาะ ไม่ใช่การระบุตัวตนด้วย 是

我没有电脑。

ค่าลบของ 有 คือ 没有: 我没有电脑 หมายถึง "ฉันไม่มีคอมพิวเตอร์" 不电脑 ไม่มีกริยา และ 没是电脑 ไม่ได้แสดงความเป็นเจ้าของ

很

天气很好 เป็นประโยคคำคุณศัพท์-ภาคแสดงที่เป็นธรรมชาติ 很 เชื่อมโยงกับ 好 ได้อย่างเป็นธรรมชาติที่นี่ และไม่จำเป็นต้องมีความหมาย “อย่างมาก” 在 และ 有 ไม่ได้แก้ไข 好 ในโครงสร้างนี้

茶

茶 เป็นเครื่องดื่มและเป็นเป้าหมายของ 喜欢 ได้ 学校 คือสถานที่ และ 老师 คือบทบาทของบุคคล ทั้งหมดสามารถติดตาม 喜欢 ได้ในบางบริบท แต่มีเพียง 茶 เท่านั้นที่ตอบหมวดหมู่ที่ร้องขอ

我想喝水。

想 + กริยาแสดงถึงความปรารถนาหรือความตั้งใจ 我想喝水 แปลว่า “ฉันอยากดื่มน้ำ” ตัวเลือกอื่นๆ ไม่ก่อให้เกิดวลีการกระทำที่เป็นธรรมชาติ

我会游泳。

会 สามารถอธิบายทักษะที่เรียนรู้ได้: 我会游泳 แปลว่า "ฉันว่ายน้ำได้" คำถามคือเกี่ยวกับความสามารถ ไม่ใช่กิจกรรมที่เกิดขึ้นในขณะนี้หรือวัตถุที่คุณครอบครอง

我要水，谢谢。

ตอบคำถามแบบเลือกโดยตั้งชื่อตัวเลือกของคุณ 我要水，谢谢 เลือกน้ำจาก 茶还是水 คำตอบอื่นไม่ตอบคำถามเรื่องเครื่องดื่ม

六月三日

明天 คือวันมะรืนนี้ วันหลังจากวันที่ 2 มิถุนายนคือวันที่ 3 มิถุนายน วันที่ 1 มิถุนายนเป็นวันก่อนหน้า และวันที่ 2 พฤษภาคมเปลี่ยนเดือนไม่ถูกต้อง

十点

เพิ่มหนึ่งชั่วโมงถึงเก้าโมงเช้าเพื่อรับสิบโมง แปดมาเร็วกว่า ในขณะที่เก้าแสดงว่าเวลาผ่านไปแล้ว

她

姐姐 ระบุถึงผู้หญิง ดังนั้นสรรพนามที่เป็นลายลักษณ์อักษรคือ 她 他 มักจะหมายถึงผู้ชาย และ 它 หมายถึงสิ่งที่ไม่ใช่มนุษย์ คำสรรพนามเหล่านี้ฟังดูเหมือนกันในภาษาจีนกลาง แต่แตกต่างกันในการเขียน

我今天喝茶。

ลำดับที่เป็นกลางคือประธาน + เวลา + กริยา + วัตถุ: 我今天喝茶 ซึ่งระบุอย่างชัดเจนว่าใครทำอะไรและเมื่อใด ตัวเลือกอื่นๆ ขัดขวางลำดับนั้นหรือเพิ่ม 是 ที่ไม่จำเป็น

你是学生吗？

วาง 吗 ที่ส่วนท้ายของคำสั่งเพื่อตั้งคำถามใช่/ไม่ใช่ 你是学生吗？ สามารถตอบได้ด้วย 是 หรือ 不是 อย่าใส่ 吗 ก่อน 是

呢

你呢？ แปลว่า “แล้วคุณล่ะ?” เมื่อหัวข้อชัดเจนแล้ว ที่นี่จะส่งกลับคำถามทักทาย 你吗 และ 你谁 ไม่ได้ถามว่าอีกฝ่ายเป็นอย่างไรในบริบทนี้

不能，今天不开门。

不开门 บอกว่าวันนี้ร้านปิด เลยเข้าร้านไม่ได้ ขนาดและคำว่า 今天 จะไม่แทนที่เงื่อนไขที่ระบุไว้

面

ข้อความระบุว่า 中午吃面 อย่างชัดเจน 米饭 เป็นของมื้อเช้า และไม่มีการกล่าวถึง 苹果 จับคู่อาหารแต่ละอย่างตามเวลาที่กำหนด