MandarinGo.

HSK 6

คู่มือเรียน HSK 6

เปรียบเทียบความหมายใกล้เคียง ระดับภาษาและนัยในบริบท ฝึกสรุป ถอดความและตอบในเวลาจำกัด

ลองทำตัวอย่างโดยไม่ต้องเข้าสู่ระบบ ฝึกต่อด้วย AI

แบบฝึกสาธารณะ

อ่านตัวอย่าง ทำโจทย์ต้นฉบับด้วยตัวเอง แล้วเปิดดูคำตอบ แบบฝึกข้อความนี้ไม่ต้องใช้บัญชีหรือไมโครโฟน

แบบฝึก AI เฉพาะบุคคล

ผู้ใช้ใหม่ต้องทำแบบประเมินสั้น เข้าสู่ระบบและยินยอมให้ AI ประมวลผลข้อความ โควตาขึ้นกับแพ็กเกจ AI อาจให้คำแนะนำผิด

แบบฝึกนี้เหมาะกับใคร

ผู้เรียนที่ฝึกความยาก HSK 2.0 ระดับนี้ด้วยคำศัพท์และประโยค ตรวจข้อสอบ รูปแบบสอบและการสมัครที่ Chinese Tests Service Website การมีโจทย์เขียนไม่ได้แปลว่าข้อสอบระดับนั้นมีส่วนเขียน

คำตอบโดยตรง

หน้านี้มีโจทย์ต้นฉบับ 39 ข้อ เป็นโจทย์ข้อความ 24 ข้อและฟัง 15 ข้อ พร้อมเสียงจีนสังเคราะห์ 5 ชุด โจทย์ เฉลย คำอธิบาย บทและพินอินเปิดใช้ได้โดยไม่เข้าสู่ระบบ ฝึก HSK 6 ด้วยคำศัพท์ในบริบท การสร้างประโยคและการนึกคำตอบเอง ทำโจทย์ด้านล่าง เทียบตัวอย่างแล้วเปลี่ยนเงื่อนไข ระดับ HSK 2.0 ใช้จัดความยากการเรียน ไม่ใช่ข้อสอบทางการหรือการทำนายคะแนน

โจทย์ต้นฉบับพร้อมคำอธิบาย

เลือกคำตอบหนึ่งข้อในแต่ละโจทย์แล้วดูคำอธิบาย เป็นแบบฝึกที่จัดทำเอง ไม่ใช่ข้อสอบทางการหรือการประเมิน AI

แบบฝึกทำงานในเบราว์เซอร์ คำตอบไม่ส่งให้ AI หรือบันทึกในบัญชี หากไม่ใช้ JavaScript ให้เปิดดูคำตอบด้านล่าง

ฟังให้เข้าใจและพูดตาม

เสียงภาษาจีนกลางสังเคราะห์จากบทต้นฉบับของเรา ไม่ใช่เสียงคนบันทึกหรือข้อสอบทางการ ฟังก่อนเปิดบทและปรับความเร็วในเครื่องเล่นหากรองรับ

研究结论的边界

ฟังก่อนโดยไม่ดูบท แล้วฟังที่ 0.75× พร้อมพูดตามประโยค กลับมาที่ 1× เพื่อฝึกจังหวะธรรมชาติ

ไฟล์เสียง (MP3)
บท พินอิน และคำแปล

这次试用中,参与者平均节省了整理资料的时间。不过,样本只来自同一家机构,研究也没有设置对照组。因此,报告建议先扩大试点,再判断效果能否推广。

Zhè cì shìyòng zhōng, cānyùzhě píngjūn jiéshěng le zhěnglǐ zīliào de shíjiān. Búguò, yàngběn zhǐ láizì tóng yì jiā jīgòu, yánjiū yě méiyǒu shèzhì duìzhàozǔ. Yīncǐ, bàogào jiànyì xiān kuòdà shìdiǎn, zài pànduàn xiàoguǒ néng fǒu tuīguǎng.

ในระหว่างการทดลองนี้ ผู้เข้าร่วมประหยัดเวลาในการจัดระเบียบสื่อโดยเฉลี่ย อย่างไรก็ตาม กลุ่มตัวอย่างมาจากสถาบันเดียวและไม่มีกลุ่มควบคุม รายงานจึงแนะนำให้ขยายโครงการนำร่องก่อนที่จะตัดสินว่าผลกระทบสามารถสรุปได้ทั่วไปหรือไม่

ประโยคสำหรับพูดตาม

先扩大试点,再判断效果能否推广。

จุดสังเกตและวิธีฝึก

ฟังข้อจำกัดของหลักฐานหลังจาก 不过 先……再…… ให้ขั้นตอนการตรวจสอบความถูกต้องถัดไป ไม่ใช่การอ้างว่าการค้นพบนี้มีผลในทุกที่แล้ว

档案数字化的取舍

ฟังก่อนโดยไม่ดูบท แล้วฟังที่ 0.75× พร้อมพูดตามประโยค กลับมาที่ 1× เพื่อฝึกจังหวะธรรมชาติ

ไฟล์เสียง (MP3)
บท พินอิน และคำแปล

某地方档案馆将部分手稿数字化后,查阅申请明显增加。负责人却提醒,申请量上升既可能源于检索更方便,也可能与同期举办的展览有关。团队尚未区分两种因素的影响。此外,扫描件便于传播,但纸张质地和修改痕迹仍需借助实物判断。因此,数字化应被视为扩大接触渠道的补充措施,而非取消原件保存的依据。

mǒu dì fāng dàng àn guǎn jiāng bù fen shǒu gǎo shù zì huà hòu , chá yuè shēn qǐng míng xiǎn zēng jiā 。 fù zé rén què tí xǐng , shēn qǐng liàng shàng shēng jì kě néng yuán yú jiǎn suǒ gèng fāng biàn , yě kě néng yǔ tóng qī jǔ bàn de zhǎn lǎn yǒu guān 。 tuán duì shàng wèi qū fēn liǎng zhǒng yīn sù de yǐng xiǎng 。 cǐ wài , sǎo miáo jiàn biàn yú chuán bō , dàn zhǐ zhāng zhì dì hé xiū gǎi hén jì réng xū jiè zhù shí wù pàn duàn 。 yīn cǐ , shù zì huà yīng bèi shì wéi kuò dà jiē chù qú dào de bǔ chōng cuò shī , ér fēi qǔ xiāo yuán jiàn bǎo cún de yī jù 。

หลังจากที่เอกสารสำคัญในท้องถิ่นแปลงต้นฉบับบางฉบับเป็นดิจิทัลแล้ว คำร้องขอปรึกษาต้นฉบับก็เพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ผู้อำนวยการเตือนว่าการเพิ่มขึ้นอาจสะท้อนถึงการค้นหาที่ง่ายขึ้นหรือการจัดนิทรรศการในเวลาเดียวกัน ทีมงานไม่ได้แยกอิทธิพลทั้งสองนี้ออกจากกัน การสแกนนั้นง่ายต่อการกระจาย แต่การประเมินพื้นผิวกระดาษและร่องรอยของการแก้ไขยังคงต้องใช้สิ่งของทางกายภาพ ดังนั้นการแปลงข้อมูลเป็นดิจิทัลจึงควรส่งเสริมการเข้าถึง มากกว่าที่จะยุติการเก็บรักษาต้นฉบับ

ประโยคสำหรับพูดตาม

数字化扩大了接触渠道,却不能取代原件保存。

จุดสังเกตและวิธีฝึก

เก็บสาเหตุที่เป็นไปได้ของความต้องการที่เพิ่มขึ้นไว้ ทีมงานไม่ได้แยกผลกระทบของพวกเขาออก ข้อสรุปดังกล่าวสนับสนุนการเข้าถึงในวงกว้าง ขณะเดียวกันก็รักษาความจำเป็นในการตรวจสอบและรักษาต้นฉบับทางกายภาพ

口述历史中的不同记忆

ฟังก่อนโดยไม่ดูบท แล้วฟังที่ 0.75× พร้อมพูดตามประโยค กลับมาที่ 1× เพื่อฝึกจังหวะธรรมชาติ

ไฟล์เสียง (MP3)
บท พินอิน และคำแปล

在整理老街的口述历史时,两位受访者对一家书店的开业年份记忆不同。编辑没有把两种说法合并成一个确定日期,而是在正文保留差异,并查找当年的报纸和营业记录。她解释,记忆的分歧本身值得记录,但不能因此断言其中一人在说谎。若新资料仍不足以确定年份,出版时就应明确标注尚待核实,而不是为了叙述流畅删去不确定性。

Zài zhěnglǐ lǎojiē de kǒushù lìshǐ shí, liǎng wèi shòufǎngzhě duì yì jiā shūdiàn de kāiyè niánfèn jìyì bù tóng. Biānjí méiyǒu bǎ liǎng zhǒng shuōfǎ hébìng chéng yí ge quèdìng rìqī, ér shì zài zhèngwén bǎoliú chāyì, bìng cházhǎo dāngnián de bàozhǐ hé yíngyè jìlù. Tā jiěshì, jìyì de fēnqí běnshēn zhíde jìlù, dàn bù néng yīncǐ duànyán qízhōng yì rén zài shuōhuǎng. Ruò xīn zīliào réng bù zú yǐ quèdìng niánfèn, chūbǎn shí jiù yīng míngquè biāozhù shàng dài héshí, ér bú shì wèile xùshù liúchàng shān qù bù quèdìngxìng.

ขณะรวบรวมประวัติจากคำบอกเล่าของถนนสายเก่า ผู้ให้สัมภาษณ์สองคนจำปีที่ร้านหนังสือเปิดได้ไม่ตรงกัน บรรณาธิการคงข้อมูลที่ขัดแย้งกันไว้ในบทความ และค้นหาหนังสือพิมพ์กับบันทึกทางธุรกิจในช่วงนั้น แทนที่จะรวมคำบอกเล่าทั้งสองเป็นวันที่แน่นอนเพียงวันเดียว เธออธิบายว่าความทรงจำที่ต่างกันควรได้รับการบันทึก แต่ไม่ได้เป็นหลักฐานว่าคนใดคนหนึ่งโกหก หากข้อมูลใหม่ยังระบุปีไม่ได้ ฉบับตีพิมพ์ควรแจ้งอย่างชัดเจนว่ายังยืนยันไม่ได้ แทนที่จะลบความไม่แน่นอนเพื่อให้เล่าเรื่องได้ลื่นไหลขึ้น

ประโยคสำหรับพูดตาม

保留记忆差异,继续查证,不把不确定性写成确定结论。

จุดสังเกตและวิธีฝึก

แยกบันทึกความขัดแย้ง ค้นหาหลักฐาน และสร้างข้อเท็จจริง 尚待核实 อธิบายหลักฐานที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข ไม่ใช่ข้อพิสูจน์ว่าทั้งสองบัญชีเป็นเท็จ

小说双关的翻译取舍

ฟังก่อนโดยไม่ดูบท แล้วฟังที่ 0.75× พร้อมพูดตามประโยค กลับมาที่ 1× เพื่อฝึกจังหวะธรรมชาติ

ไฟล์เสียง (MP3)
บท พินอิน และคำแปล

这一段里,人物把“桥”同时用来指河上的桥和人与人之间的联系。译成另一种语言后,这两个意思很难同时保留。我能不能直接改成“友谊”?这样读起来顺,但人物后来真的走上了那座桥。如果只剩抽象意思,后面的动作就失去照应。那保留“桥”,再加一句解释?先看看上下文能否让读者理解。若确实需要注释,可以简短说明,但不要把解释写成人物亲口说的话。也就是说,不能为了让每句话都一读就懂,改掉叙事中的联系。对。译文可以调整措辞,但要分清原作的信息与译者补充的说明。

Zhè yí duàn lǐ, rénwù bǎ “qiáo” tóngshí yòng lái zhǐ hé shàng de qiáo hé rén yǔ rén zhījiān de liánxì. Yì chéng lìng yì zhǒng yǔyán hòu, zhè liǎng ge yìsi hěn nán tóngshí bǎoliú. Wǒ néng bu néng zhíjiē gǎi chéng “yǒuyì”? Zhèyàng dú qǐlái shùn, dàn rénwù hòulái zhēn de zǒu shàng le nà zuò qiáo. Rúguǒ zhǐ shèng chōuxiàng yìsi, hòumian de dòngzuò jiù shīqù zhàoyìng. Nà bǎoliú “qiáo”, zài jiā yí jù jiěshì? Xiān kànkan shàngxiàwén néng fǒu ràng dúzhě lǐjiě. Ruò quèshí xūyào zhùshì, kěyǐ jiǎnduǎn shuōmíng, dàn bú yào bǎ jiěshì xiě chéng rénwù qīnkǒu shuō de huà. Yě jiùshì shuō, bù néng wèile ràng měi jù huà dōu yì dú jiù dǒng, gǎi diào xùshì zhōng de liánxì. Duì. Yìwén kěyǐ tiáozhěng cuòcí, dàn yào fēnqīng yuánzuò de xìnxī yǔ yìzhě bǔchōng de shuōmíng.

ผู้แปล: ในตอนนี้ ตัวละครใช้ 'สะพาน' เพื่ออ้างถึงทั้งสะพานข้ามแม่น้ำและการเชื่อมโยงระหว่างผู้คน เป็นการยากที่จะรักษาความหมายทั้งสองไว้ในภาษาอื่น ฉันจะแทนที่มันด้วย 'มิตรภาพ' ได้ไหม? บรรณาธิการ: อ่านได้ลื่นไหล แต่ตัวละครก็เดินขึ้นไปบนสะพานในเวลาต่อมา หากเหลือเพียงความหมายเชิงนามธรรม การกระทำในภายหลังก็จะสูญเสียความเชื่อมโยงกับข้อความก่อนหน้า นักแปล: แล้วเราควรเก็บ 'สะพาน' และเพิ่มคำอธิบายไว้ไหม? ผู้แก้ไข: ก่อนอื่นให้ดูว่าข้อความที่อยู่รอบๆ ช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจหรือไม่ หากจำเป็นต้องใช้บันทึกจริงๆ อาจสั้นได้ แต่อย่านำเสนอคำอธิบายเป็นคำพูดของตัวละคร ผู้แปล: กล่าวอีกนัยหนึ่ง เราไม่ควรลบความเชื่อมโยงของการเล่าเรื่องเพียงเพื่อทำให้ทุกประโยคสามารถเข้าใจได้ทันที บรรณาธิการ: ถูกต้อง. การแปลสามารถปรับถ้อยคำได้ แต่ต้องแยกข้อมูลในต้นฉบับออกจากคำอธิบายที่เพิ่มโดยผู้แปล

ประโยคสำหรับพูดตาม

译文可以调整措辞,但要分清原作信息与译者说明。

จุดสังเกตและวิธีฝึก

ติดตามความหมายสองคำของคำและความเชื่อมโยงกับการดำเนินการในภายหลัง บันทึกย่อเป็นตัวเลือกที่มีเงื่อนไข ไม่ใช่คำแนะนำในการอธิบายทุกตอน

无障碍测试结论的范围

ฟังก่อนโดยไม่ดูบท แล้วฟังที่ 0.75× พร้อมพูดตามประโยค กลับมาที่ 1× เพื่อฝึกจังหวะธรรมชาติ

ไฟล์เสียง (MP3)
บท พินอิน และคำแปล

新版表格把颜色改得更鲜明了,测试者也都说更容易看清内容。我们可以宣布已经解决无障碍问题了吗?现在还不能。参加这轮测试的人都使用鼠标,我们没有检查只用键盘能否完成操作,也没有测试屏幕阅读器读出的顺序。那是不是颜色调整没有价值?不是。它改善了这批测试者的视觉辨认,但这项结果不能替代其他使用方式的验证。发布前还需要做什么?请测试键盘操作和屏幕阅读器,记录未解决的问题。发布说明应列清已经验证通过的功能,也要指出还有哪些没有测试,不能把尚未测试写成全部通过。

Xīnbǎn biǎogé bǎ yánsè gǎi de gèng xiānmíng le, cèshìzhě yě dōu shuō gèng róngyì kàn qīng nèiróng. Wǒmen kěyǐ xuānbù yǐjīng jiějué wúzhàng'ài wèntí le ma? Xiànzài hái bù néng. Cānjiā zhè lún cèshì de rén dōu shǐyòng shǔbiāo, wǒmen méiyǒu jiǎnchá zhǐ yòng jiànpán néng fǒu wánchéng cāozuò, yě méiyǒu cèshì píngmù yuèdúqì dú chū de shùnxù. Nà shì bu shì yánsè tiáozhěng méiyǒu jiàzhí? Bú shì. Tā gǎishàn le zhè pī cèshìzhě de shìjué biànrèn, dàn zhè xiàng jiéguǒ bù néng tìdài qítā shǐyòng fāngshì de yànzhèng. Fābù qián hái xūyào zuò shénme? Qǐng cèshì jiànpán cāozuò hé píngmù yuèdúqì, jìlù wèi jiějué de wèntí. Fābù shuōmíng yīng liè qīng yǐjīng yànzhèng tōngguò de gōngnéng, yě yào zhǐchū hái yǒu nǎxiē méiyǒu cèshì, bù néng bǎ shàngwèi cèshì xiě chéng quánbù tōngguò.

ผู้ออกแบบ: ตารางที่แก้ไขใหม่ใช้สีที่แตกต่างกันมากขึ้น และผู้ทดสอบทุกคนบอกว่าเนื้อหาในตารางนั้นมองเห็นได้ง่ายกว่า เราจะประกาศได้ไหมว่าปัญหาการเข้าถึงได้รับการแก้ไขแล้ว? สายทดสอบ: ยังไม่มี ทุกคนในการทดสอบนี้ใช้เมาส์ เราไม่ได้ตรวจสอบว่างานต่างๆ สามารถทำได้โดยใช้แป้นพิมพ์เพียงอย่างเดียว หรือทดสอบลำดับการอ่านโดยโปรแกรมอ่านหน้าจอ ผู้ออกแบบ: นั่นหมายความว่าการเปลี่ยนสีไม่มีค่าใช่หรือไม่ สายทดสอบ: ไม่ พวกเขาปรับปรุงการจดจำภาพสำหรับผู้ทดสอบกลุ่มนี้ แต่ผลลัพธ์นั้นไม่ได้แทนที่การทดสอบวิธีอื่นในการใช้ตาราง ผู้ออกแบบ: มีอะไรอีกที่จำเป็นก่อนเปิดตัว? สายทดสอบ: เพิ่มการทดสอบแป้นพิมพ์และโปรแกรมอ่านหน้าจอและบันทึกปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข บันทึกประจำรุ่นควรแสดงรายการฟังก์ชันที่ผ่านการตรวจสอบแล้ว และระบุฟังก์ชันที่ยังไม่ผ่านการทดสอบ เราไม่สามารถรายงานฟังก์ชันที่ยังไม่ผ่านการทดสอบว่าผ่านทั้งหมดแล้ว

ประโยคสำหรับพูดตาม

一项改进有价值,不等于其他使用方式也已经验证。

จุดสังเกตและวิธีฝึก

แยกการตอบรับด้วยภาพที่ได้รับแล้วจากการทดสอบการโต้ตอบที่ยังไม่ได้ดำเนินการ การปฏิเสธคำกล่าวอ้างที่ว่าทุกอย่างได้รับการแก้ไขแล้วไม่ได้ปฏิเสธการปรับปรุงที่สังเกตพบแล้ว

ตรวจทีละข้อหรือตรวจทั้งชุดเมื่อทำครบ การฝึกข้อผิดใหม่จะล้างเฉพาะคำตอบที่ผิด

1. 这项发现是否普遍适用,仍有待进一步___。
คำตอบและคำอธิบาย

验证

验证 หมายถึงการตรวจสอบข้อสรุปเทียบกับหลักฐาน โดยตรงกับคำถามที่ว่าผลการวิจัยมีผลโดยทั่วไปหรือไม่ 装饰 หมายถึงการตกแต่งและการซื้อ 购买; ไม่มีการทดสอบข้อสรุป

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 装饰 — 装饰 หมายถึงการตกแต่งและไม่ได้ทดสอบว่าการค้นพบเป็นแบบทั่วไปหรือไม่
  • C. 购买 — 购买 หมายถึงซื้อ ไม่ใช่ประเมินหลักฐานเพื่อหาข้อค้นพบ
2. 数据显示两者相关,但尚不能证明因果关系。哪种表述最审慎?
คำตอบและคำอธิบาย

目前只能确认相关,因果关系尚待检验

ข้อมูลสนับสนุนการเชื่อมโยงแต่ยังไม่เป็นสาเหตุ รักษาทั้งความสัมพันธ์ที่ได้รับการสนับสนุนและข้อจำกัดในการตีความเชิงสาเหตุ ไม่มีสาเหตุที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และไม่มีความสัมพันธ์ใดตามมา

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 前者必然导致后者 — 必然导致 เปลี่ยนความสัมพันธ์เป็นสาเหตุที่พิสูจน์แล้ว ซึ่งเกินกว่าข้อมูล
  • B. 二者毫无关系 — 毫无关系 ปฏิเสธแม้แต่ความสัมพันธ์ที่ข้อมูลรองรับ
3. 原文:计划因原料短缺暂缓,团队在寻找替代材料。哪句概括未添加新事实?
คำตอบและคำอธิบาย

原料不足使计划推迟,团队正寻找替代材料

ข้อมูลสรุปที่แม่นยำช่วยรักษาปัญหาการขาดแคลนวัสดุ ความล่าช้าชั่วคราว และการค้นหาทางเลือกอื่น การยกเลิกอย่างถาวรและการทดสอบที่เสร็จสิ้นแล้วทำให้มีข้อเท็จจริงที่ไม่ปรากฏในต้นฉบับ

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • B. 团队已宣布永久停止项目 — 暂缓 เลื่อนแผน; การสิ้นสุดอย่างถาวรถือเป็นข้อเท็จจริงใหม่ที่ไม่ได้รับการสนับสนุน
  • C. 替代材料已全部通过检测 — การค้นหาสิ่งทดแทนไม่ได้หมายความว่าสิ่งทดแทนผ่านการทดสอบแล้ว
4. 对个案的解释,不能___对所有情况的判断。
คำตอบและคำอธิบาย

等同于

等同于 หมายถึงการปฏิบัติต่อสองสิ่งอย่างเท่าเทียมกัน ประโยคนี้เตือนไม่ให้ขยายคำอธิบายเฉพาะกรณีไปในทุกสถานการณ์ 配备 และ 浏览 ไม่ได้แสดงความเท่าเทียมกันเชิงตรรกะ

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • B. 配备着 — 配备着 อธิบายถึงการติดตั้งบางสิ่งบางอย่าง ซึ่งไม่ถือเป็นการตัดสินสองครั้ง
  • C. 浏览过 — 浏览过 อธิบายว่ามีการอ่านหรือสแกนบางอย่าง และไม่สามารถแสดงความเทียบเท่าที่ถูกปฏิเสธได้
5. 这项结论还需在不同条件下重复检验,以确认其___。
คำตอบและคำอธิบาย

稳健性

稳健性 คือความเสถียรหรือความทนทานที่ตรวจสอบโดยการค้นพบซ้ำภายใต้เงื่อนไขที่ต่างกัน 库存 เกี่ยวข้องกับสต็อกและสำเนียง 口音; ทรัพย์สินการวิจัยไม่ได้รับการตรวจสอบ

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 库存 — 库存 คือจำนวนสินค้าที่เก็บไว้และไม่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบซ้ำ
  • C. 口音 — 口音 เกี่ยวข้องกับการออกเสียง ไม่ใช่ความเสถียรของข้อสรุปการวิจัยในทุกเงื่อนไข
6. “他并非否定改革本身,而是质疑实施步骤。”哪项符合原意?
คำตอบและคำอธิบาย

他的质疑针对实施步骤

并非……而是…… แยกแยะสิ่งที่ไม่ถูกปฏิเสธจากเป้าหมายที่แท้จริงของการวิพากษ์วิจารณ์ ข้อกังวลอยู่ที่ขั้นตอนการดำเนินการ ไม่ใช่การคัดค้านการปฏิรูปทั้งหมดหรือการอนุมัติขั้นตอนเหล่านั้นโดยสมบูรณ์

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 他反对任何改革 — 并非否定改革本身 แยกแยะการต่อต้านการปฏิรูปอย่างชัดเจน
  • B. 他已完全认可实施步骤 — 质疑实施步骤 แสดงความสงสัย ไม่ใช่การอนุมัติขั้นตอนเหล่านั้นโดยสมบูรณ์
7. 只有满足条件甲,方案乙才可启动。下列推断哪项成立?
คำตอบและคำอธิบาย

若方案乙已按规则启动,则条件甲已满足

只有甲,乙才...... ทำให้ A จำเป็นสำหรับ B ถ้า B ได้เริ่มต้นตามกฎ A จะต้องเป็นไปตามนั้น เงื่อนไขที่จำเป็นไม่เพียงพอโดยอัตโนมัติและไม่ได้หมายความถึงการเริ่มต้นทันที

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • B. 条件甲一满足,方案乙必定立刻启动 — การปฏิบัติตามเงื่อนไขที่จำเป็นไม่ได้บังคับให้แผนเริ่มต้นทันที
  • C. 没有条件甲,也可按此规则启动 — การสตาร์ทโดยไม่มีเงื่อนไข A ละเมิดกฎ 只有…才
8. 两组同时接受了培训,研究没有未培训的对照组。观察到进步后,哪项结论最恰当?
คำตอบและคำอธิบาย

无法仅据此排除其他进步原因

หากไม่มีกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้รับการฝึกอบรม คำอธิบายอื่นๆ สำหรับการปรับปรุงจะไม่ถูกตัดออก การสังเกตไม่ได้ระบุว่าการฝึกอบรมเป็นเพียงสาเหตุเดียวหรือไร้ประสิทธิผลโดยสมบูรณ์

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 培训必然是进步的唯一原因 — หากไม่มีกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้รับการฝึกอบรม สาเหตุอื่นๆ ก็ไม่ได้รับการยกเว้น
  • C. 这足以证明培训完全无效 — การไม่สามารถแยกผลกระทบได้ไม่ได้เป็นข้อพิสูจน์ว่าการฝึกอบรมไม่มีผลกระทบ
9. 文章先列举便利,再讨论代价,最后提出附带条件的建议。其论证方式最接近哪项?
คำตอบและคำอธิบาย

权衡利弊后限定建议范围

ข้อโต้แย้งจะชั่งน้ำหนักความสะดวกเทียบกับต้นทุน จากนั้นจึงพิจารณาตามคำแนะนำ นั่นเป็นคำแนะนำที่สมดุลและจำกัด ไม่ใช่การทดแทนหลักฐานทางอารมณ์หรือข้อสรุปที่ไม่เชื่อมโยงกัน

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 只用情绪取代事实 — โครงสร้างที่อธิบายไว้จะชั่งน้ำหนักผลประโยชน์และต้นทุน แทนที่จะแทนที่ข้อเท็จจริงด้วยอารมณ์
  • B. 前后结论互不相干 — คำแนะนำแบบมีเงื่อนไขขั้นสุดท้ายตามมาจากการอภิปรายการแลกเปลี่ยนครั้งก่อน
10. 听“研究结论的边界”:哪项是录音明确提到的研究限制?

ฝึกฟัง: 研究结论的边界

คำตอบและคำอธิบาย

没有设置对照组

เสียงระบุชัดเจนว่า ไม่มีการใช้กลุ่มควบคุม และกลุ่มตัวอย่างมาจากสถาบันเพียงแห่งเดียว ไม่ได้ระบุว่าผู้เข้าร่วมปฏิเสธการทดลอง หรือว่ามีการวัดผลจากทุกสถาบันทั่วประเทศ

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • B. 参与者完全拒绝试用 — ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมในการทดลอง; ไม่มีการรายงานการปฏิเสธโดยสมบูรณ์
  • C. 研究测量了全国所有机构 — กลุ่มตัวอย่างมาจากสถาบันแห่งเดียว ไม่ใช่ทุกสถาบันทั่วประเทศ
11. 听“研究结论的边界”:哪种结论超出了证据?

ฝึกฟัง: 研究结论的边界

คำตอบและคำอธิบาย

该方法必然在所有机构长期有效

การทดลองในสถาบันเดียวโดยไม่มีกลุ่มควบคุมไม่สามารถสร้างประสิทธิผลในระยะยาวอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ในทุกที่ 必然, 所有 และ 长期 แต่ละรายการขยายเกินขอบเขตหรือความแน่นอนของหลักฐาน

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 部分参与者的整理用时可能减少 — การลดลงโดยเฉลี่ยที่รายงานเข้ากันได้กับผู้เข้าร่วมบางคนที่ช่วยประหยัดเวลา ความเป็นไปได้ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมนี้ไม่ใช่การร้องขอมากเกินไป
  • C. 扩大试点有助于进一步判断 — การขยายโครงการนำร่องเป็นคำแนะนำที่ระบุไว้สำหรับการประเมินเพิ่มเติม ไม่ใช่คำกล่าวอ้างสากลที่ไม่ได้รับการสนับสนุน
12. “初到陌生城市,先选择熟悉的交通方式也___,但以后不妨尝试其他选择。”这里表示可以理解,并非毫无缺点。
คำตอบและคำอธิบาย

无可厚非

无可厚非 หมายถึง เข้าใจได้หรือไม่สมควรได้รับการวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรง แทนที่จะไม่มีข้อบกพร่อง 无懈可击 อ้างว่าไม่มีข้อบกพร่องที่มีช่องโหว่ ในขณะที่ 不言而喻 หมายความว่ามีความชัดเจนในตัวเอง บริบทที่เห็นอกเห็นใจแต่มีคุณสมบัติเหมาะสมนั้นเรียกร้องให้มีความหมายแรก

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 无懈可击 — 无懈可击 หมายถึงไร้ที่ติหรือไม่ถูกโจมตี แข็งแกร่งมากกว่าที่เข้าใจได้
  • B. 不言而喻 — 不言而喻 หมายถึงความชัดเจนในตัวเอง มันไม่ได้แสดงถึงการให้อภัยการตัดสินใจที่สมเหตุสมผล
13. “连有经验的人___需要反复核对,___刚接触这项工作的新手呢?”请选择自然的递进搭配。
คำตอบและคำอธิบาย

尚且/何况

尚且……何况…… โต้แย้งจากกรณีที่มีความต้องการน้อยกว่าถึงจะให้มากกว่านั้น: แม้แต่คนงานที่มีประสบการณ์ก็ต้องได้รับการตรวจสอบซ้ำ ดังนั้นผู้มาใหม่จึงต้องการพวกเขามากขึ้น คู่อื่นๆ ไม่ได้ก่อให้เกิดความก้าวหน้าทางวาทศิลป์นี้

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • B. 只有/因此 — 只有…因此 ไม่ได้ก่อให้เกิดความก้าวหน้าแบบผู้เชี่ยวชาญหรือผู้เริ่มต้นเลย
  • C. 既然/除非 — 既然…除非 ผสมเครื่องหมายสถานที่ตั้งและข้อยกเว้นโดยไม่มีความสัมพันธ์เชิงวาทศิลป์ที่จำเป็น
14. “与其说争论源于事实不同,不如说源于评价标准不同。”哪项最贴近作者的侧重?
คำตอบและคำอธิบาย

评价标准的差异更能解释争论

การก่อสร้างเปลี่ยนการเน้นเชิงอธิบายไปสู่มาตรฐานการประเมินที่แตกต่างกัน ไม่ได้พิสูจน์ว่าทั้งสองฝ่ายมีข้อเท็จจริงที่ตรงกันข้ามโดยสิ้นเชิง และไม่ได้ปฏิเสธว่ามีความขัดแย้งเกิดขึ้น เก็บคำอธิบายที่ต้องการไว้โดยไม่ทำให้คำอธิบายนั้นสมบูรณ์

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 双方掌握的事实完全相反 — คำอธิบายที่ต้องการเกี่ยวข้องกับมาตรฐาน ไม่มีการต่อต้านข้อเท็จจริงโดยสิ้นเชิง
  • C. 作者认定双方根本没有争论 - ประโยคนี้อธิบายข้อพิพาทที่มีอยู่แทนที่จะปฏิเสธว่ามีข้อพิพาทอยู่
15. “数据尚不足以下定论,继续观察___比仓促推广更稳妥。”作者有意保留判断的不确定性,应选哪项?
คำตอบและคำอธิบาย

或许

或许 มีคุณสมบัติตามคำแนะนำเมื่อหลักฐานยังไม่เพียงพอ มันเหมาะกับการเปรียบเทียบอย่างระมัดระวังระหว่างการสังเกตอย่างต่อเนื่องกับการเปิดตัวอย่างเร่งรีบ 无疑 และ 必定 แสดงถึงความมั่นใจอย่างมาก และจะลบความไม่แน่นอนที่งานขอให้ผู้เขียนเก็บรักษาไว้อย่างชัดเจน

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 无疑 — 无疑 ขจัดความไม่แน่นอนที่งานต้องการอย่างชัดเจน
  • B. 必定 — 必定 นำเสนอความแน่นอนแม้ว่าหลักฐานจะไม่เพียงพอก็ตาม
16. 哪句修改消除了“所有参与者都未必满意”的范围歧义,明确表达“不是每个人都满意”?
คำตอบและคำอธิบาย

并非所有参与者都满意。

并非所有……都…… ปฏิเสธความพึงพอใจสากลโดยไม่อ้างว่าเป็นความไม่พอใจสากล 所有……都不…… บอกว่าไม่มีใครพอใจ ในขณะที่ 没有任何……不满意 แสดงออกถึงความสุดโต่งที่ตรงกันข้าม ตัวเลือกแรกจะคงการปฏิเสธแบบจำกัดที่ตั้งใจไว้

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • B. 所有参与者都不满意。 — 所有…都不 หมายถึงทุกคนไม่พอใจ แข็งแกร่งกว่าไม่ใช่ทุกคนที่จะพอใจ
  • C. 没有任何参与者不满意。 — 没有任何…不满意 หมายถึงความพึงพอใจระดับสากล โดยกลับความหมายที่ตั้งใจไว้
17. 有人提出:“若设备损坏,指示灯必然熄灭。”现在只观察到灯熄灭,哪项推断最严谨?
คำตอบและคำอธิบาย

还需排除断电等其他熄灯原因

กฎนี้กำหนดให้ความเสียหายเป็นสาเหตุที่เพียงพอของแสงที่ดับ ไม่ใช่สาเหตุเดียวที่เป็นไปได้ การอนุมานความเสียหายจากหลอดไฟที่ไม่มีแสงสว่างจะยืนยันผลที่ตามมา สาเหตุอื่นๆ เช่น พลังงานที่สูญเสียไปยังคงเป็นไปได้ และการทำงานตามปกติไม่ได้เกิดขึ้นเช่นกัน

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 设备必然损坏 — สิ่งนี้จะกลับรายการเงื่อนไขทางเดียว: หลอดไฟที่ไม่สว่างอาจมีสาเหตุอื่น
  • C. 可以确定设备完全正常 — การสังเกตไม่สามารถรับรองการทำงานปกติได้เช่นกัน สาเหตุยังไม่ได้รับการแก้ไข
18. “只有在取得书面授权后,材料才可对外发布。”哪项理解不超出规定?
คำตอบและคำอธิบาย

按规定发布前必须有书面授权

ต้องมีการอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรก่อนที่จะเผยแพร่ตามข้อกำหนด กฎนี้ไม่บังคับให้เผยแพร่ทันทีเมื่อได้รับอนุญาตและไม่อนุญาตให้ได้รับความยินยอมด้วยวาจาแทน ข้อกำหนดเบื้องต้นไม่ได้กำหนดหน้าที่ในการดำเนินการในภายหลังโดยตัวมันเอง

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 取得授权就必须立即发布 — การอนุญาตเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเผยแพร่ ไม่ใช่คำสั่งให้เผยแพร่ทันที
  • B. 口头同意已足以按此规定发布 — การอนุมัติด้วยวาจาไม่เป็นไปตามข้อกำหนดการอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรอย่างชัดเจน
19. “该政策未必适合所有城市”与哪项表述最一致?
คำตอบและคำอธิบาย

不能保证每座城市都适合该政策

ประโยคดังกล่าวไม่รับประกันความเหมาะสมสากล ไม่ได้พิสูจน์ว่านโยบายนี้ไม่เหมาะกับเมืองใดหรือระบุเมืองที่เหมาะสมเพียงเมืองเดียว รักษาความไม่แน่นอนเกี่ยวกับการกล่าวอ้างสากล แทนที่จะแทนที่ด้วยคำกล่าวอ้างสัมบูรณ์ที่ไม่ได้รับการสนับสนุน

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • B. 已经证明所有城市都不适合 — ไม่จำเป็นว่าจะไม่เหมาะกับทุกเมือง แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าไม่เหมาะกับทุกเมือง
  • C. 已经确定只有一座城市适合 — ไม่มีการระบุเมืองที่เหมาะสมจำนวนหนึ่ง ดังนั้นจึงมีการประดิษฐ์เมืองขึ้นมาหนึ่งเมือง
20. 市区修路与客流下降同期发生。作者还列出季节变化和班次减少,提醒“尚不能单独归因于修路”。作者主要在防止什么?
คำตอบและคำอธิบาย

忽略其他因素而作单一因果归因

ผู้เขียนเตือนไม่ให้มอบหมายการลดลงทั้งหมดให้กับงานซ่อมถนน ในขณะที่การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลและการบริการที่น้อยลงยังคงเป็นสาเหตุที่เป็นไปได้ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นพร้อมกันสามารถอยู่ร่วมกันได้ และคำเตือนไม่ได้ปฏิเสธจำนวนผู้โดยสารที่ลดลงที่สังเกตได้

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 认为多个事件不可能同时发生 — ผู้เขียนยอมรับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นพร้อมกันและตั้งคำถามถึงการตีความเชิงสาเหตุ
  • C. 否认客流确实有所下降 — ข้อควรระวังเกี่ยวข้องกับสาเหตุที่การจราจรลดลง ไม่ใช่ว่าสังเกตเห็นการลดลงหรือไม่
21. 文章指出:把纸质申请改成电子表格减少了邮寄时间,却未改变多部门重复审批。作者据此主张先简化流程。哪项概括最准确?
คำตอบและคำอธิบาย

工具改善有限,流程问题仍须处理

เครื่องมือดิจิทัลช่วยได้ในขั้นตอนเดียว แต่ยังคงรักษาการอนุมัติที่ซ้ำกันไว้ ซึ่งสนับสนุนความจำเป็นในการปฏิรูปกระบวนการ นี่ไม่ใช่การกล่าวอ้างว่าทุกปัญหาของสถาบันได้รับการแก้ไขแล้ว และไม่ใช่ความชอบสากลในการใช้กระดาษมากกว่าเครื่องมือดิจิทัล

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 电子表格已消除全部制度问题 — การอนุมัติที่ซ้ำกันยังคงอยู่ ดังนั้นปัญหาของสถาบันทั้งหมดจึงยังไม่ถูกลบออก
  • B. 纸质材料比任何电子工具都高效 — ข้อความตระหนักถึงประโยชน์ในการประหยัดเวลาของการแปลงเป็นดิจิทัล และไม่มีการอ้างสิทธิ์สากลสำหรับกระดาษ
22. “他的沉默可能是谨慎,也可能是尚未形成意见。把沉默直接当作赞同,恐怕过于武断。”作者反对哪种做法?
คำตอบและคำอธิบาย

在多种解释未排除时认定单一含义

การคัดค้านมีเป้าหมายที่จะถือว่าความเงียบเป็นข้อตกลงที่ชัดเจน ก่อนที่จะแยกคำอธิบายอื่นออกไป การยอมรับความเป็นไปได้หลายประการหรือการรอข้อความที่ชัดเจนนั้นตรงกับคำเตือนของผู้เขียนมากกว่าที่จะขัดแย้งกัน

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • B. 承认沉默可能有不同原因 — การรับรู้คำอธิบายหลายข้อสอดคล้องกับคำเตือนของผู้เขียน ไม่ใช่เป้าหมาย
  • C. 等对方明确表达后再判断 — การรอการแสดงออกที่ชัดเจนจะหลีกเลี่ยงการอนุมานที่ไม่ได้รับการสนับสนุนซึ่งผู้เขียนวิพากษ์วิจารณ์
23. 评论说:“不应因个别失误否定整个计划,也不应以总体方向正确为由回避具体问题。”其立场最接近哪项?
คำตอบและคำอธิบาย

区分整体判断与局部问题,分别检验

ความคิดเห็นปฏิเสธทั้งการใช้ข้อผิดพลาดในเครื่องเพื่อยกเลิกแผนทั้งหมด และใช้ทิศทางโดยรวมที่ถูกต้องเพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาเฉพาะ โดยเรียกร้องให้มีการตรวจสอบทั้งสองระดับแยกกัน โดยไม่อนุญาตให้มีภูมิคุ้มกันแบบครอบคลุมหรือเรียกร้องให้มีการยกเลิกโดยอัตโนมัติ

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 计划方向正确就无需修改任何细节 - ทิศทางโดยรวมที่ดีไม่ได้เป็นข้อแก้ตัวในการเพิกเฉยต่อปัญหาที่เป็นรูปธรรมที่มีชื่ออยู่ในข้อความ
  • C. 只要出现失误就必须取消计划 — ข้อผิดพลาดที่แยกออกมาไม่ได้ปรับให้ยกเลิกแผนทั้งหมดโดยอัตโนมัติ
24. 某实验组平均成绩提高,但组内差异扩大,有人进步也有人退步。哪项报告最忠实?
คำตอบและคำอธิบาย

均值上升,但不能据此认定人人受益

ค่าเฉลี่ยที่เพิ่มขึ้นสรุปกลุ่มและไม่ได้สร้างผลกำไรหรือผลประโยชน์ที่เหมือนกันสำหรับทุกคน ข้อความนี้กล่าวถึงการลดลงอย่างชัดเจน ดังนั้นรายงานที่น่าเชื่อถือจึงยังคงรักษาทั้งการปรับปรุงโดยรวมและความแปรผันระหว่างแต่ละบุคคล

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 每个成员都取得同样进步 — ค่าเฉลี่ยแบบกลุ่มไม่ได้หมายความถึงกำไรที่เหมือนกัน และข้อความรายงานว่ามีการลดลงบ้าง
  • B. 平均提高已证明没有人退步 — การปฏิเสธที่ชัดเจนขัดแย้งกับการกล่าวอ้างที่ไม่มีใครปฏิเสธ
25. “这项调整充其量缓解眼前压力,尚不足以根除长期矛盾。”这里“充其量”主要有什么作用?
คำตอบและคำอธิบาย

给效果设置上限,限制过度评价

充其量 กำหนดขอบเขตบน: อย่างมาก การปรับจะช่วยลดแรงกดในทันที ประโยคดังกล่าวให้ผลประโยชน์ระยะสั้นอย่างจำกัด แต่ปฏิเสธที่จะขยายออกไปเพื่อแก้ไขความตึงเครียดระยะยาวโดยสมบูรณ์ มันไม่ได้ปฏิเสธทุกผลกระทบในระยะสั้น

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • B. 保证所有长期问题已经解决 — 尚不足以根除 ปฏิเสธการรับประกันการแก้ไขปัญหาระยะยาวอย่างชัดเจน
  • C. 否认调整产生任何短期作用 — การลดแรงกดดันทันทีเป็นผลระยะสั้นที่จำกัด และไม่มีผลกระทบเลย
26. 倡议书先提出减少浪费的目标,再承认不同机构条件有别,最后建议自行制定可核查的措施。哪项保留了建议的边界?
คำตอบและคำอธิบาย

各机构可依条件制定措施,但应能核查

คำแนะนำผสมผสานความยืดหยุ่นเฉพาะจุดเข้ากับการดำเนินการที่ตรวจสอบได้ กฎที่เหมือนกันสำหรับทุกสถาบันจะขจัดความแตกต่างที่ได้รับการยอมรับ ในขณะที่การประกาศโดยไม่มีมาตรการจะละทิ้งทั้งการดำเนินการและข้อกำหนดที่สามารถตรวจสอบผลลัพธ์ได้

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 所有机构必须执行完全相同的细则 — รายละเอียดบังคับที่เหมือนกันจะลบความยืดหยุ่นที่อนุญาตสำหรับเงื่อนไขที่แตกต่างกัน
  • C. 只要宣称支持目标就无需实际措施 — การประกาศเพียงอย่างเดียวละเว้นทั้งมาตรการที่เป็นรูปธรรมและข้อกำหนดในการตรวจสอบ
27. 听“档案数字化的取舍”:负责人对查阅申请增加的原因持什么判断?

ฝึกฟัง: 档案数字化的取舍

คำตอบและคำอธิบาย

检索便利与同期展览的影响尚未区分

การบันทึกช่วยให้เรียกดูได้ง่ายขึ้นและแสดงพร้อมกันเป็นสองอิทธิพลที่เป็นไปได้ จากนั้นบอกว่าไม่ได้แยกออกจากกัน ไม่สนับสนุนการเติบโตทั้งหมดจากการแปลงเป็นดิจิทัลหรือยกเลิกนิทรรศการ

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 已经证明全由数字化引起 — การบันทึกไม่ได้แยกสาเหตุ ดังนั้นการระบุแหล่งที่มาเฉพาะของการแปลงข้อมูลดิจิทัลจึงยังไม่ชัดเจน
  • B. 已经证明与展览完全无关 — นิทรรศการยังคงมีอิทธิพลที่เป็นไปได้ มันไม่ได้ถูกตัดออก
28. 听“档案数字化的取舍”:哪方面仍需借助实物判断?

ฝึกฟัง: 档案数字化的取舍

คำตอบและคำอธิบาย

纸张质地和修改痕迹

พื้นผิวกระดาษและร่องรอยของการแก้ไขได้รับการระบุอย่างชัดเจนว่าต้องใช้ต้นฉบับจริง ตำแหน่งปุ่มค้นหาและความเร็วในการดาวน์โหลดเกี่ยวข้องกับอินเทอร์เฟซดิจิทัล ไม่ใช่หลักฐานสำคัญที่มีชื่ออยู่ในการบันทึก

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • B. 网上搜索按钮的位置 — ปุ่มค้นหาเป็นของอินเทอร์เฟซดิจิทัล ไม่ใช่หลักฐานทางกายภาพของต้นฉบับ
  • C. 电子文件的下载速度 — ความเร็วในการดาวน์โหลดเป็นคุณสมบัติของบริการดิจิทัล ไม่ใช่พื้นผิวกระดาษหรือเครื่องหมายการแก้ไข
29. 听“档案数字化的取舍”:作者最终支持哪种做法?

ฝึกฟัง: 档案数字化的取舍

คำตอบและคำอธิบาย

以数字化扩大接触,同时继续保存原件

ข้อสรุปถือว่าการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลเป็นส่วนเสริมที่ขยายการเข้าถึงให้กว้างขึ้น ขณะเดียวกันก็รักษาลักษณะทางกายภาพเอาไว้ ปฏิเสธการยุติการเก็บรักษาเพียงเพราะมีการสแกน แต่ไม่ได้เรียกร้องให้ละทิ้งการเข้าถึงดิจิทัลหรือบริการให้คำปรึกษา

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 因有扫描件而取消保存原件 - ข้อสรุปยังคงรักษาต้นฉบับไว้อย่างชัดเจน การเข้าถึงผ่านการสแกนไม่ได้แสดงให้เห็นถึงการยุติการเก็บรักษา
  • C. 停止所有数字化和查阅服务 — ผู้เขียนรองรับการเข้าถึงดิจิทัลในวงกว้างควบคู่ไปกับการอนุรักษ์ โดยไม่สิ้นสุดบริการทั้งหมด
30. 听“档案数字化的取舍”:哪项概括超出了音频所支持的范围?

ฝึกฟัง: 档案数字化的取舍

คำตอบและคำอธิบาย

数字化已被证明能全面替代实物价值

การบันทึกรายงานคำขอเพิ่มเติม ปล่อยให้สาเหตุไม่ได้รับการแก้ไข และยังคงบทบาทของหลักฐานทางกายภาพและต้นฉบับ การทดแทนมูลค่าวัสดุโดยสมบูรณ์เป็นมากกว่าและขัดแย้งกับคุณสมบัติเหล่านั้น การกระจายที่ง่ายกว่าไม่ได้ทำให้เกิดการทดแทนทั้งหมด

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 数字化后查阅申请明显增加 — มีการรายงานคำขอคำปรึกษาที่เพิ่มขึ้นโดยตรง ดังนั้นจึงอยู่ในหลักฐานของการบันทึก
  • B. 同期展览可能影响申请量 — นิทรรศการนี้ได้รับการเก็บรักษาไว้อย่างชัดเจนเพื่อเป็นคำอธิบายที่เป็นไปได้ โดยยังคงความไม่แน่นอนอยู่
31. 听“口述历史中的不同记忆”:编辑如何处理开业年份的分歧?

ฝึกฟัง: 口述历史中的不同记忆

คำตอบและคำอธิบาย

保留差异并查找其他记录

บรรณาธิการยังคงรักษาความคลาดเคลื่อนและค้นหาหนังสือพิมพ์และบันทึกทางธุรกิจ ความราบรื่นในการเล่าเรื่องไม่ใช่เกณฑ์การคัดเลือกของเธอ และเธอไม่ได้รวมเรื่องราวที่ไม่ได้รับการยืนยันเข้ากับวันที่ที่แน่นอน

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 选择叙述更流畅的年份 — การบรรยายอย่างคล่องแคล่วถูกปฏิเสธอย่างชัดเจนว่าเป็นเหตุผลในการลบความไม่แน่นอน
  • B. 合并成一个未经验证的日期 — ตัวแก้ไขหลีกเลี่ยงการเปลี่ยนสองบัญชีให้เป็นวันที่แน่นอนเพียงวันเดียวโดยเฉพาะ
32. 听“口述历史中的不同记忆”:仅凭两人的记忆不同,可以得出什么?

ฝึกฟัง: 口述历史中的不同记忆

คำตอบและคำอธิบาย

两种回忆存在分歧,年份仍需查证

ความทรงจำที่แตกต่างกันทำให้เกิดความขัดแย้งซึ่งต้องมีการตรวจสอบเพิ่มเติม พวกเขาไม่ได้พิสูจน์ตัวเองว่าเป็นการจงใจโกหกหรือลบคุณค่าของความทรงจำทุกอย่างจากผู้ให้สัมภาษณ์ทั้งสองคน

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • B. 至少一人已经被证明故意说谎 — หน่วยความจำที่ไม่ถูกต้องและการหลอกลวงโดยเจตนาไม่ถือเป็นสิ่งเดียวกัน
  • C. 两人的全部回忆都毫无价值 — บรรณาธิการกล่าวว่าความขัดแย้งนั้นคุ้มค่าที่จะบันทึกไว้
33. 听“口述历史中的不同记忆”:若新资料仍不足以确定年份,出版时应怎样写?

ฝึกฟัง: 口述历史中的不同记忆

คำตอบและคำอธิบาย

明确标注尚待核实

หากวัสดุใหม่ยังไม่เพียงพอ ควรทำเครื่องหมายปีว่ายังไม่ได้รับการยืนยัน การรักษาขอบเขตของหลักฐานหมายถึงไม่ลบทุกการสัมภาษณ์หรือสร้างความมั่นใจเพื่อความสะดวก

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 删除全部访谈以免出现差异 — คำตอบที่เสนอนั้นเป็นคุณสมบัติที่โปร่งใส ไม่ใช่การลบการสัมภาษณ์ทั้งหมด
  • C. 给出确定年份以方便阅读 — ปีที่แน่นอนจะรับประกันความแน่นอนมากกว่าวัสดุรองรับที่มีอยู่
34. 听“小说双关的翻译取舍”:为什么直接把“桥”改成“友谊”会有问题?

ฝึกฟัง: 小说双关的翻译取舍

คำตอบและคำอธิบาย

后文有实际走上桥的动作,只留抽象意思会失去照应

การกระทำในภายหลังจะนำตัวละครขึ้นไปบนสะพานอย่างแท้จริง การขจัดความรู้สึกทางกายภาพจะทำลายความเชื่อมโยงของการเล่าเรื่องนั้น การคัดค้านเป็นไปตามบริบท ไม่ใช่การห้ามคำว่ามิตรภาพ

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 任何语言都不能使用“友谊”一词 — บรรณาธิการคัดค้านการสูญเสียความเชื่อมโยงในเรื่องนี้ ไม่ใช่การมีอยู่ของคำในทุกภาษา
  • B. 人物从来没有走到桥上 – บรรณาธิการระบุอย่างชัดเจนว่าตัวละครเดินบนสะพานจริงๆ ในภายหลังในเรื่อง
35. 听“小说双关的翻译取舍”:编辑对增加注释提出了什么顺序和条件?

ฝึกฟัง: 小说双关的翻译取舍

คำตอบและคำอธิบาย

先看上下文能否说明,确有需要再作简短注释

ก่อนอื่นบรรณาธิการจะพิจารณาสิ่งที่ข้อความโดยรอบสามารถสื่อสารได้ จากนั้นจึงอนุญาตให้มีข้อความสั้นๆ หากจำเป็นจริงๆ นี่เป็นตัวเลือกที่มีเงื่อนไขมากกว่าข้อกำหนดสากล

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • B. 不论读者能否理解,每句话都必须加注 — 若确实需要 ทำให้บันทึกมีเงื่อนไข ซึ่งขัดแย้งกับข้อกำหนดในการใส่คำอธิบายประกอบทุกประโยคโดยไม่คำนึงถึงบริบท
  • C. 为避免注释,直接删除后文走上桥的动作 — ตัวแก้ไขต้องการรักษาการเชื่อมต่อของการดำเนินการในภายหลัง ไม่ใช่ลบการกระทำนั้นเพื่อหลีกเลี่ยงคำอธิบาย
36. 听“小说双关的翻译取舍”:把译者的说明写成人物亲口说的话,主要违背了什么要求?

ฝึกฟัง: 小说双关的翻译取舍

คำตอบและคำอธิบาย

应区分原作的信息和译者补充的解释

ผู้แก้ไขจะแยกข้อมูลต้นฉบับออกจากส่วนเพิ่มเติมของนักแปล การให้คำอธิบายเพิ่มเติมแก่ตัวละครทำให้ขอบเขตของแหล่งที่มานั้นพร่ามัว การเปลี่ยนแปลงถ้อยคำยังคงได้รับอนุญาต

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 译文任何措辞都不能调整 — เทิร์นสุดท้ายอนุญาตให้ใช้ถ้อยคำที่ปรับเปลี่ยนได้อย่างชัดเจน ดังนั้นจึงไม่มีการรองรับการห้ามการเปลี่ยนแปลงใดๆ ทั้งสิ้น
  • C. 所有抽象意思都必须删去 — ปัญหาคือการรักษาทั้งประสาทสัมผัสและการเชื่อมต่อ ไม่ใช่ลบความหมายเชิงนามธรรมทั้งหมดออกไป
37. 听“无障碍测试结论的范围”:目前为什么不能宣布所有无障碍问题都已解决?

ฝึกฟัง: 无障碍测试结论的范围

คำตอบและคำอธิบาย

键盘操作和屏幕阅读器使用尚未经过测试

ผู้เข้าร่วมในปัจจุบันใช้เมาส์ ในขณะที่การทำงานเฉพาะแป้นพิมพ์และลำดับโปรแกรมอ่านหน้าจอยังคงไม่ได้รับการทดสอบ การตอบรับด้วยภาพจากกลุ่มนี้ไม่สามารถรองรับการกล่าวอ้างที่แก้ไขปัญหาได้ทั้งหมด

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • B. 测试者已经确认所有功能都无法使用 — วิธีใช้ตารางที่ยังไม่ผ่านการทดสอบไม่พบว่าทุกฟังก์ชันใช้งานไม่ได้ ผู้ทดสอบรายงานว่ามีการปรับปรุงการมองเห็น
  • C. 颜色修改尚未开始 — ผู้ออกแบบกล่าวว่าสีมีการเปลี่ยนแปลงไปแล้ว ดังนั้นการปรับเปลี่ยนจึงไม่ได้เป็นเพียงการเสนอเท่านั้น
38. 听“无障碍测试结论的范围”:测试负责人怎样评价这次颜色调整?

ฝึกฟัง: 无障碍测试结论的范围

คำตอบและคำอธิบาย

它改善了这批人的视觉辨认,但结论不能扩大到未测方式

ผู้นำรับทราบถึงประโยชน์ด้านการมองเห็นของกลุ่มนี้ ในขณะที่ปฏิเสธว่ากลุ่มนี้ใช้แทนการทดสอบโหมดการโต้ตอบอื่นๆ ได้ การค้นพบเชิงบวกที่จำกัดสามารถทำได้โดยไม่ต้องเป็นแบบสากล

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 它已经替代了所有其他测试 — ผู้นำระบุอย่างชัดเจนว่าผลลัพธ์นี้ไม่สามารถแทนที่การตรวจสอบวิธีอื่นในการใช้ตารางได้
  • B. 它完全没有价值,应抹去现有结果 — การตอบสนองปฏิเสธการกล่าวอ้างที่ไม่มีคุณค่า และรับรู้ถึงการปรับปรุงอย่างชัดแจ้งสำหรับกลุ่มที่ทดสอบ
39. 听“无障碍测试结论的范围”:哪种发布说明最符合测试负责人的要求?

ฝึกฟัง: 无障碍测试结论的范围

คำตอบและคำอธิบาย

说明已验证的功能,并记录尚未解决的问题

ลูกค้าเป้าหมายเรียกร้องให้มีการทดสอบเพิ่มเติม เอกสารเกี่ยวกับปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข และการเรียกร้องที่จำกัดเฉพาะฟังก์ชันที่ได้รับการตรวจสอบแล้ว ทั้งฟังก์ชันที่ยังไม่ผ่านการทดสอบหรือความคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ไม่ถือเป็นการผ่านแบบครอบคลุม

กำจัดทางเลือกอื่น: เหตุใดตัวเลือกอื่นจึงไม่เข้ากัน

  • A. 未测功能也统一写成全部通过 — ประโยคสุดท้ายห้ามมิให้รายงานสิ่งที่ยังไม่ได้รับการทดสอบว่าผ่านทั้งหมดอย่างชัดเจน
  • C. 只保留满意评价,不再开展其他测试 — ผู้นำต้องมีการทดสอบเพิ่มเติมและบันทึกปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข ดังนั้นการรักษาเฉพาะผลตอบรับเชิงบวกจะละเว้นการทำงานที่สำคัญ

ฝึกด้วยประโยคจริง

ตัวอย่างภาษาจีน

这一结论仍有待进一步验证。

พินอิน
Zhè yì jiélùn réng yǒudài jìnyíbù yànzhèng.
ความหมาย
ข้อสรุปนี้ยังต้องได้รับการตรวจสอบเพิ่มเติม
คำอธิบาย
有待 บอกว่างานยังไม่เสร็จ ช่วยจำกัดข้อกล่าวอ้างแทนการนำเสนอเป็นข้อเท็จจริงที่ยืนยันแล้ว

ลองทำด้วยตัวเอง

ปรับ 这一结论已经得到验证。 ให้แสดงว่ายังต้องตรวจสอบ

ดูคำตอบและคำอธิบาย

这一结论仍有待进一步验证。

有待 บอกว่างานยังไม่เสร็จ ช่วยจำกัดข้อกล่าวอ้างแทนการนำเสนอเป็นข้อเท็จจริงที่ยืนยันแล้ว

อ่านคำอธิบาย ซ่อนคำตอบ แล้วลองเขียนหรือพูดประโยคใหม่ด้วยตัวเอง

ฝึกต่อกับ MandarinGo

เริ่มฝึก HSK

ตัวอย่างแบบฝึกที่จัดทำขึ้นเอง ไม่ใช่ข้อสอบทางการ AI อาจให้คำแนะนำผิด ผู้ใช้ใหม่ต้องทำแบบประเมินสั้นและเข้าสู่ระบบก่อนฝึกกับ AI

เกณฑ์ระดับการเรียน: HSK 2.0 ระดับ 1–6 คู่มือนี้ไม่ใช่ข้อกำหนดการสอบทางการ

สิ่งที่ควรฝึก

เปรียบเทียบความหมายใกล้เคียง ระดับภาษาและนัยในบริบท ฝึกสรุป ถอดความและตอบในเวลาจำกัด

ขั้นตอนที่ทำซ้ำได้

เริ่มด้วยข้อที่ต้องนึกคำตอบ อ่านคำอธิบาย พูดหรือเขียนประโยคที่เกี่ยวข้อง แล้วทำข้อผิดที่ถึงกำหนด ให้สั้นพอจะทำซ้ำพรุ่งนี้ การจำข้ามวันสำคัญกว่าดูซ้ำหลายครั้งวันเดียว

ดูความก้าวหน้า

แยกความถูกต้องของข้อใหม่กับข้อทบทวน ตรวจว่าสร้างประโยคได้โดยไม่ลอกหรือไม่ ตอบถูกครั้งแรกมากขึ้นและผิดซ้ำน้อยลงมีประโยชน์กว่าดูเวลาเพียงอย่างเดียว

ใช้ระดับเป็นแนวทาง

MandarinGo ใช้มาตราส่วน HSK 2.0 ระดับ 1–6 เพื่อจัดความยาก ป้ายระดับไม่ได้ทำให้ข้อเป็นข้อสอบทางการหรือรับประกันผลสอบ

แบบฝึกและตัวอย่างคำตอบ

วิธีฝึกให้ได้ผล

อ่านโจทย์ ปิดคำตอบแล้วตอบด้วยตนเอง ตรวจโครงสร้างเป้าหมาย เปลี่ยนรายละเอียดหนึ่งอย่างแล้วลองใหม่ แบบฝึกนี้จัดทำขึ้นเอง ไม่ใช่ข้อสอบทางการ

  1. โจทย์

    改写绝对判断:“AI 总能给出正确答案。”

    ตัวอย่างคำตอบหนึ่งแบบ

    AI 可以提供参考,但其回答仍需结合语境核实。

    จุดที่ต้องตรวจ

    避免绝对化;保留条件与限制

  2. โจทย์

    概括:计划被推迟;原料不足;团队在寻找替代品。

    ตัวอย่างคำตอบหนึ่งแบบ

    由于原料不足,计划暂时推迟,团队正寻找替代方案。

    จุดที่ต้องตรวจ

    原因 + 结果 + 后续行动;不添加新事实

แหล่งข้อมูลและขอบเขต

ตรวจสอบรูปแบบสอบ HSK การสมัครและข้อกำหนดปัจจุบันที่ Chinese Tests Service Website หน้านี้ใช้ HSK 2.0 เป็นกรอบระดับการเรียน ไม่ใช่หลักสูตรสอบทางการ

ข้อมูล HSK ทางการ

คำถามที่พบบ่อย

ก่อนเริ่มต้น

เป็นข้อสอบ HSK ทางการหรือไม่

ไม่ใช่ เป็นตัวอย่างที่จัดทำเองตาม HSK 2.0 ระดับ 1–6 ไม่ใช่การรับรองหรือการทำนายคะแนน ควรตรวจข้อมูลการสอบทางการล่าสุดเมื่อต้องการเตรียมสอบ

ควรใช้ตัวอย่างนี้อย่างไร

อ่านคำอธิบาย ซ่อนคำตอบ แล้วลองเขียนหรือพูดประโยคใหม่ด้วยตัวเอง