HSK 5の読解・作文：読解35問と作文2問

答え: A. 超过

証拠/言語キュー: 报名人数；没有立即增加场次

1. 超过 — 超过预期 は期待を超えることを意味します。 主題は登録数です。
2. 经过 — 经过 は、場所を通過するか、プロセスを受けることを表します。 それは期待を超えるという意味ではありません。
3. 通过 — 通过 は、手段を渡す、または手段を使用することを意味します。 报名人数通过预期 は有効な比較ではありません。
4. 错过 — 错过 は機会を逃したことを意味しますが、ここでは登録数が意味するものではありません。

答え: B. 目的

証拠/言語キュー: 了解志愿者能够承担多少工作

1. 方向 — 方向 は方向です。 この条項は、作業の方向性ではなく、記録が保存される理由を説明しています。
2. 目的 — 目的 では、ボランティア能力を測定する目的を紹介し、記録を説明します。
3. 距离 — 距离 は距離があり、意図を特定できません。
4. 表面 — 表面 は、見た目と現実を対比させます。 ここではそのようなコントラストは続きません。

答え: C. 更换

証拠/言語キュー: 只是零件松动

1. 联系 — 联系 は、アプライアンス全体を交換するのではなく、接続または接続を意味します。
2. 表现 — 表现 は表示または動作を意味し、修理が必要なアプライアンスには適合しません。
3. 更换 — アプライアンス全体を交換せずに、緩んだ部分を修理できる場合があります。 完全更换はそのコントラストにぴったりです。
4. 允许 — 允许 には許可されたアクションまたは参加者が必要です。 ここで交換について説明することはできません。

答え: D. 判断

証拠/言語キュー: 根据安全、费用和使用需要

1. 气氛 — 气氛 は雰囲気であり、コストとニーズから到達した結論ではありません。
2. 礼貌 — 礼貌 は礼儀であり、修理か交換かの決定ではありません。
3. 面积 — 面积 はエリアであり、この決定コンテキストでは 作出 を完了できません。
4. 判断 — 作出判断 は、記載されている 3 つの考慮事項に基づいて判断を行うことを意味します。

答え: A. 理性

証拠/言語キュー: 根据安全、费用和使用需要作出判断

1. 理性 — 理性地看待 は、コストとニーズを比較検討しながら、習慣を思慮深く検討することを意味します。
2. 拥挤 — 拥挤 は、人が習慣を評価する方法ではなく、クラウディングについて説明しています。
3. 新鲜 — 新鲜 は新鮮さや新しさを表します。 ここでは慎重な評価を表明しません。
4. 准时 — 准时 は時間厳守について説明していますが、これは消費習慣の評価とは無関係です。

答え: B. 牢固

証拠/言語キュー: 以为照片越多；却发现很难解释

1. 热闹 — 热闹 は、何かがどれだけ確実に記憶されているかではなく、活発であることを意味します。
2. 牢固 — 记得牢固 は安全に記憶することを意味します。 次の文は彼の最初の仮定に疑問を投げかけます。
3. 客气 — 客气 は、記憶保持ではなく礼儀正しさを説明しています。
4. 平等 — 平等 は等しいことを意味します。 情報をより安全に記憶することには適していません。

答え: C. 延长

証拠/言語キュー: 围绕这些问题选择展厅；观察细节

1. 拒绝 — 拒绝 は、変更された時間ではなく、拒否された内容を受け取ります。
2. 代表 — 代表 は代表を意味し、選択された各展示に長時間費やすことを意味するものではありません。
3. 延长 — 延长停留时间 は、選択するエリアを減らし、各展示でより詳細を観察するのに適しています。
4. 消失 — 消失 は通常自動詞です。 ここでは 他停留…的时间 をオブジェクトとして受け取ることはできません。

答え: D. 取消

証拠/言語キュー: 再拍下需要核对的资料

1. 批准 — 批准 はリクエストを承認していますが、写真の撮影を停止するかどうかは決定していません。
2. 尊重 — 尊重 は敬意を表します。 それは写真を撮り続けることとは対照的ではありません。
3. 成立 — 成立 は、この構造内のオブジェクトとして 拍照 を取ることができません。
4. 取消 — 没有完全取消 は、後の 再拍下 が確認したように、彼がまだ写真を撮っていることを意味します。

答え: A. 核对

証拠/言語キュー: 发现并改正了两处误解

1. 核对 — 进行核对 は、メモと資料を比較して精度を確認することを意味します。
2. 相似 — 相似 は類似性を説明しているため、ここでのチェック アクションとして 进行 に従うことはできません。
3. 安静 — 安静 は静音性を備えており、メモや参考資料に対するアクションではありません。
4. 适合 — 适合 は適合性を説明するものであり、2 つのレコードの間違いを比較することを意味するものではありません。

答え: B. 而是

証拠/言語キュー: 不是把一切都保存下来

1. 即使 — 即使 は譲歩を導入していますが、この文は効果的な録音の意味を修正しています。
2. 而是 — 不是…而是… は、拒否された定義をより有用な定義に置き換えます。
3. 除非 — 除非 は、置換定義ではなく、例外または条件を導入します。
4. 既然 — 既然 は受け入れられた理由を導入しており、この修正ではなく結果が必要です。

答え: C. 小区里经常有人因为一处小损坏就扔掉整件物品。为了减少这种浪费，几位居民提议每周组织一次免费的维修日。

証拠/言語キュー: 为了减少这种浪费；提议

1. 不过，想法提出后，大家很快遇到了困难：愿意帮忙的人不少，却没有足够的工具。没有工具，这个计划就无法开始。 — これは位置 1 ではなく、位置 2 に属します。不过 は C の提案に応答します。その後、ツールの欠如により 这个问题 が作成され、これを E が解決します。
2. 工具准备好以后，第一次维修日终于开始了。志愿者先检查居民带来的物品，再把能安全处理的任务分给有相关经验的人。 — これは位置 1 ではなく、位置 4 に属します。工具准备好以后 は、最初に E のツールのコレクションを必要とします。 最初の修理日は、D の 1 か月にわたるレビューより前に行う必要があります。
3. 小区里经常有人因为一处小损坏就扔掉整件物品。为了减少这种浪费，几位居民提议每周组织一次免费的维修日。 — これは立場 1 に当てはまります。これは廃棄物問題と当初の提案の両方をもたらします。 前のテキストに依存せずに、A で 想法 を提供します。
4. 一个月后，大家回顾了前四次活动的记录。虽然不是每件物品都修好了，但居民学会了先了解损坏原因，再决定是否更换。于是，社区决定继续举办。 — これは位置 1 ではなく、位置 5 に属します。完了した 4 つのイベントのレビューは、B が最初のイベントを開始するかどうかに依存します。 于是 では、続行の決定結果を紹介します。
5. 为了解决这个问题，组织者向邻居征集闲置工具，并列出仍然缺少的种类。两周后，清单上的工具基本收齐了。 — これは、位置 1 ではなく、位置 3 に属します。这个问题 は、A の不足しているツールを指します。收齐 は、B の 工具准备好以后 の条件を提供します。

答え: A. 不过，想法提出后，大家很快遇到了困难：愿意帮忙的人不少，却没有足够的工具。没有工具，这个计划就无法开始。

証拠/言語キュー: 想法提出后；没有足够的工具

1. 不过，想法提出后，大家很快遇到了困难：愿意帮忙的人不少，却没有足够的工具。没有工具，这个计划就无法开始。 — これは位置 2 に当てはまります。不过 は C の提案に応答します。その後、ツールの欠如により 这个问题 が作成され、これを E が解決します。
2. 工具准备好以后，第一次维修日终于开始了。志愿者先检查居民带来的物品，再把能安全处理的任务分给有相关经验的人。 — これは位置 2 ではなく、位置 4 に属します。工具准备好以后 は、最初に E のツールのコレクションを必要とします。 最初の修理日は、D の 1 か月にわたるレビューより前に行う必要があります。
3. 小区里经常有人因为一处小损坏就扔掉整件物品。为了减少这种浪费，几位居民提议每周组织一次免费的维修日。 — これは位置 2 ではなく位置 1 に属します。これは廃棄物問題と元の提案の両方を導入します。 前のテキストに依存せずに、A で 想法 を提供します。
4. 一个月后，大家回顾了前四次活动的记录。虽然不是每件物品都修好了，但居民学会了先了解损坏原因，再决定是否更换。于是，社区决定继续举办。 — これは位置 2 ではなく、位置 5 に属します。完了した 4 つのイベントのレビューは、B が最初のイベントを開始するかどうかに依存します。 于是 では、続行の決定結果を紹介します。
5. 为了解决这个问题，组织者向邻居征集闲置工具，并列出仍然缺少的种类。两周后，清单上的工具基本收齐了。 — これは、位置 2 ではなく、位置 3 に属します。这个问题 は、A の不足しているツールを指します。收齐 は、B の 工具准备好以后 の条件を提供します。

答え: E. 为了解决这个问题，组织者向邻居征集闲置工具，并列出仍然缺少的种类。两周后，清单上的工具基本收齐了。

証拠/言語キュー: 为了解决这个问题；工具基本收齐

1. 不过，想法提出后，大家很快遇到了困难：愿意帮忙的人不少，却没有足够的工具。没有工具，这个计划就无法开始。 — これは位置 3 ではなく、位置 2 に属します。不过 は C の提案に応答します。その後、ツールの欠如により 这个问题 が作成され、これを E が解決します。
2. 工具准备好以后，第一次维修日终于开始了。志愿者先检查居民带来的物品，再把能安全处理的任务分给有相关经验的人。 — これは位置 3 ではなく、位置 4 に属します。工具准备好以后 は、最初に E のツールのコレクションを必要とします。 最初の修理日は、D の 1 か月にわたるレビューより前に行う必要があります。
3. 小区里经常有人因为一处小损坏就扔掉整件物品。为了减少这种浪费，几位居民提议每周组织一次免费的维修日。 — これは位置 3 ではなく位置 1 に属します。これは廃棄物問題と元の提案の両方を導入します。 前のテキストに依存せずに、A で 想法 を提供します。
4. 一个月后，大家回顾了前四次活动的记录。虽然不是每件物品都修好了，但居民学会了先了解损坏原因，再决定是否更换。于是，社区决定继续举办。 — これは位置 3 ではなく、位置 5 に属します。完了した 4 つのイベントのレビューは、B が最初のイベントを開始するかどうかに依存します。 于是 では、続行の決定結果を紹介します。
5. 为了解决这个问题，组织者向邻居征集闲置工具，并列出仍然缺少的种类。两周后，清单上的工具基本收齐了。 — これは位置 3 に適合します。这个问题 は A の不足しているツールを指します。收齐 は B の 工具准备好以后 の条件を提供します。

答え: B. 工具准备好以后，第一次维修日终于开始了。志愿者先检查居民带来的物品，再把能安全处理的任务分给有相关经验的人。

証拠/言語キュー: 工具准备好以后；第一次维修日

1. 不过，想法提出后，大家很快遇到了困难：愿意帮忙的人不少，却没有足够的工具。没有工具，这个计划就无法开始。 — これは位置 4 ではなく、位置 2 に属します。不过 は C の提案に応答します。その後、ツールの不足により 这个问题 が作成され、これを E が解決します。
2. 工具准备好以后，第一次维修日终于开始了。志愿者先检查居民带来的物品，再把能安全处理的任务分给有相关经验的人。 — これは位置 4 に適合します。工具准备好以后 は最初に E のツールのコレクションを必要とします。 最初の修理日は、D の 1 か月にわたるレビューより前に行う必要があります。
3. 小区里经常有人因为一处小损坏就扔掉整件物品。为了减少这种浪费，几位居民提议每周组织一次免费的维修日。 — これは位置 4 ではなく、位置 1 に属します。これは廃棄物問題と元の提案の両方を導入します。 前のテキストに依存せずに、A で 想法 を提供します。
4. 一个月后，大家回顾了前四次活动的记录。虽然不是每件物品都修好了，但居民学会了先了解损坏原因，再决定是否更换。于是，社区决定继续举办。 — これは位置 4 ではなく、位置 5 に属します。完了した 4 つのイベントのレビューは、B が最初のイベントを開始するかどうかに依存します。 于是 では、続行の決定結果を紹介します。
5. 为了解决这个问题，组织者向邻居征集闲置工具，并列出仍然缺少的种类。两周后，清单上的工具基本收齐了。 — これは、位置 4 ではなく、位置 3 に属します。这个问题 は、A の不足しているツールを指します。收齐 は、B の 工具准备好以后 の条件を提供します。

答え: D. 一个月后，大家回顾了前四次活动的记录。虽然不是每件物品都修好了，但居民学会了先了解损坏原因，再决定是否更换。于是，社区决定继续举办。

証拠/言語キュー: 一个月后；前四次；决定继续

1. 不过，想法提出后，大家很快遇到了困难：愿意帮忙的人不少，却没有足够的工具。没有工具，这个计划就无法开始。 — これは位置 5 ではなく、位置 2 に属します。不过 は C の提案に応答します。その後、ツールの欠如により 这个问题 が作成され、これを E が解決します。
2. 工具准备好以后，第一次维修日终于开始了。志愿者先检查居民带来的物品，再把能安全处理的任务分给有相关经验的人。 — これは位置 5 ではなく、位置 4 に属します。工具准备好以后 は、最初に E のツールのコレクションを必要とします。 最初の修理日は、D の 1 か月にわたるレビューより前に行う必要があります。
3. 小区里经常有人因为一处小损坏就扔掉整件物品。为了减少这种浪费，几位居民提议每周组织一次免费的维修日。 — これは位置 5 ではなく、位置 1 に属します。これは廃棄物問題と元の提案の両方を導入します。 前のテキストに依存せずに、A で 想法 を提供します。
4. 一个月后，大家回顾了前四次活动的记录。虽然不是每件物品都修好了，但居民学会了先了解损坏原因，再决定是否更换。于是，社区决定继续举办。 — これは位置 5 に当てはまります。完了した 4 つのイベントのレビューは、B が最初のイベントを開始するかどうかに依存します。 于是 では、続行の決定結果を紹介します。
5. 为了解决这个问题，组织者向邻居征集闲置工具，并列出仍然缺少的种类。两周后，清单上的工具基本收齐了。 — これは、位置 5 ではなく、位置 3 に属します。这个问题 は、A の不足しているツールを指します。收齐 は、B の 工具准备好以后 の条件を提供します。

答え: B. 新图书馆开放后的第一周，服务台每天都有人问同样的问题：借阅区和阅读区到底分别在哪一层？馆长和工作人员决定先弄清问题出在哪里。

証拠/言語キュー: 开放后的第一周；先弄清问题

1. 按照这个建议，工作人员先在入口设置了一张简单的楼层图，并把借阅区和阅读区的标志换成了两种不同颜色。 — これは位置 1 ではなく、位置 3 に属します。这个建议 は D の読者のフィードバックを指します。新しいマップと色は、E が 新标志 を評価する前に存在する必要があります。
2. 新图书馆开放后的第一周，服务台每天都有人问同样的问题：借阅区和阅读区到底分别在哪一层？馆长和工作人员决定先弄清问题出在哪里。 — これはポジション 1 に当てはまります。これは、最初に繰り返された質問と、調査するというマネージャーの決定を導入します。 Dで調査を開始します。
3. 这次调整使工作人员意识到，解释次数多并不一定表示读者不认真；也可能是信息没有放在容易发现和理解的位置。 — これは、1 ではなく 5 の位置に属します。这次调整 は、A と E の変更と観察された結果を参照しています。その広範な教訓により、問題を導入するのではなく、アカウントが閉じられます。
4. 他们请几位第一次到馆的读者说出寻找过程。读者普遍反映，原来的指示牌颜色和大小都相同，而且入口没有楼层图，建议先改进这些信息。 — これは位置 1 ではなく、位置 2 に属します。他们 は、B からの図書館スタッフの調査を引き継ぎます。具体的な提案により、A の 按照这个建议 が準備されます。
5. 新标志使用两周后，同类询问明显减少。工作人员没有因此停止观察，而是继续记录仍然让读者困惑的地方，作为下一次调整的依据。 — これは位置 1 ではなく、位置 4 に属します。新标志 は A の変更の結果です。 2 週間の観察により、C の最終反射の証拠が得られます。

答え: D. 他们请几位第一次到馆的读者说出寻找过程。读者普遍反映，原来的指示牌颜色和大小都相同，而且入口没有楼层图，建议先改进这些信息。

証拠/言語キュー: 请几位第一次到馆的读者；建议

1. 按照这个建议，工作人员先在入口设置了一张简单的楼层图，并把借阅区和阅读区的标志换成了两种不同颜色。 — これは、位置 2 ではなく、位置 3 に属します。这个建议 は、D の読者のフィードバックを参照します。新しいマップと色は、E が 新标志 を評価する前に存在する必要があります。
2. 新图书馆开放后的第一周，服务台每天都有人问同样的问题：借阅区和阅读区到底分别在哪一层？馆长和工作人员决定先弄清问题出在哪里。 — これは位置 2 ではなく、位置 1 に属します。これにより、最初に繰り返される質問と、調査するというマネージャーの決定が導入されます。 Dで調査を開始します。
3. 这次调整使工作人员意识到，解释次数多并不一定表示读者不认真；也可能是信息没有放在容易发现和理解的位置。 — これは、2 ではなく 5 の位置に属します。这次调整 は、A と E の変更と観察された結果を参照しています。その広範な教訓により、問題を導入するのではなく、アカウントが閉じられます。
4. 他们请几位第一次到馆的读者说出寻找过程。读者普遍反映，原来的指示牌颜色和大小都相同，而且入口没有楼层图，建议先改进这些信息。 — これはポジション 2 に当てはまります。他们 は、B からの図書館スタッフの調査を進めます。具体的な提案により、A の 按照这个建议 が準備されます。
5. 新标志使用两周后，同类询问明显减少。工作人员没有因此停止观察，而是继续记录仍然让读者困惑的地方，作为下一次调整的依据。 — これは位置 2 ではなく、位置 4 に属します。新标志 は A の変更の結果です。 2 週間の観察により、C の最終反射の証拠が得られます。

答え: A. 按照这个建议，工作人员先在入口设置了一张简单的楼层图，并把借阅区和阅读区的标志换成了两种不同颜色。

証拠/言語キュー: 按照这个建议；楼层图；两种不同颜色

1. 按照这个建议，工作人员先在入口设置了一张简单的楼层图，并把借阅区和阅读区的标志换成了两种不同颜色。 — これは位置 3 に当てはまります。这个建议 は D の読者のフィードバックを指します。新しいマップと色は、E が 新标志 を評価する前に存在する必要があります。
2. 新图书馆开放后的第一周，服务台每天都有人问同样的问题：借阅区和阅读区到底分别在哪一层？馆长和工作人员决定先弄清问题出在哪里。 — これは位置 3 ではなく、位置 1 に属します。これにより、最初に繰り返される質問と、調査するというマネージャーの決定が導入されます。 Dで調査を開始します。
3. 这次调整使工作人员意识到，解释次数多并不一定表示读者不认真；也可能是信息没有放在容易发现和理解的位置。 — これは位置 3 ではなく、位置 5 に属します。这次调整 は、A と E の変更と観察された結果を参照しています。その広範なレッスンにより、問題を導入するのではなく、アカウントが閉じられます。
4. 他们请几位第一次到馆的读者说出寻找过程。读者普遍反映，原来的指示牌颜色和大小都相同，而且入口没有楼层图，建议先改进这些信息。 — これは位置 3 ではなく、位置 2 に属します。他们 は、B からの図書館スタッフの調査を引き継ぎます。具体的な提案により、A の 按照这个建议 が準備されます。
5. 新标志使用两周后，同类询问明显减少。工作人员没有因此停止观察，而是继续记录仍然让读者困惑的地方，作为下一次调整的依据。 — これは位置 3 ではなく、位置 4 に属します。新标志 は A の変更の結果です。 2 週間の観察により、C の最終反射の証拠が得られます。

答え: E. 新标志使用两周后，同类询问明显减少。工作人员没有因此停止观察，而是继续记录仍然让读者困惑的地方，作为下一次调整的依据。

証拠/言語キュー: 新标志使用两周后；同类询问明显减少

1. 按照这个建议，工作人员先在入口设置了一张简单的楼层图，并把借阅区和阅读区的标志换成了两种不同颜色。 — これは位置 4 ではなく、位置 3 に属します。这个建议 は D の読者のフィードバックを指します。新しいマップと色は、E が 新标志 を評価する前に存在する必要があります。
2. 新图书馆开放后的第一周，服务台每天都有人问同样的问题：借阅区和阅读区到底分别在哪一层？馆长和工作人员决定先弄清问题出在哪里。 — これは位置 4 ではなく、位置 1 に属します。これにより、最初に繰り返される質問と、調査するというマネージャーの決定が導入されます。 Dで調査を開始します。
3. 这次调整使工作人员意识到，解释次数多并不一定表示读者不认真；也可能是信息没有放在容易发现和理解的位置。 — これは、位置 4 ではなく、位置 5 に属します。这次调整 は、A と E の変更と観察された結果を参照しています。そのより広範なレッスンは、問題を導入するのではなく、アカウントをクローズします。
4. 他们请几位第一次到馆的读者说出寻找过程。读者普遍反映，原来的指示牌颜色和大小都相同，而且入口没有楼层图，建议先改进这些信息。 — これは位置 4 ではなく、位置 2 に属します。他们 は、B からの図書館スタッフの調査を進めます。具体的な提案により、A の 按照这个建议 が準備されます。
5. 新标志使用两周后，同类询问明显减少。工作人员没有因此停止观察，而是继续记录仍然让读者困惑的地方，作为下一次调整的依据。 — これは位置 4 に当てはまります。新标志 は A の変更の結果です。 2 週間の観察により、C の最終反射の証拠が得られます。

答え: C. 这次调整使工作人员意识到，解释次数多并不一定表示读者不认真；也可能是信息没有放在容易发现和理解的位置。

証拠/言語キュー: 这次调整使工作人员意识到

1. 按照这个建议，工作人员先在入口设置了一张简单的楼层图，并把借阅区和阅读区的标志换成了两种不同颜色。 — これは、位置 5 ではなく、位置 3 に属します。这个建议 は、D の読者のフィードバックを参照します。新しいマップと色は、E が 新标志 を評価する前に存在する必要があります。
2. 新图书馆开放后的第一周，服务台每天都有人问同样的问题：借阅区和阅读区到底分别在哪一层？馆长和工作人员决定先弄清问题出在哪里。 — これは、位置 5 ではなく、位置 1 に属します。これにより、最初に繰り返される質問と、調査するというマネージャーの決定が導入されます。 Dで調査を開始します。
3. 这次调整使工作人员意识到，解释次数多并不一定表示读者不认真；也可能是信息没有放在容易发现和理解的位置。 — これはポジション 5 に当てはまります。这次调整 は、A と E の変更と観察された結果に戻ります。そのより広範なレッスンは、問題を導入するのではなく、アカウントを閉じるものです。
4. 他们请几位第一次到馆的读者说出寻找过程。读者普遍反映，原来的指示牌颜色和大小都相同，而且入口没有楼层图，建议先改进这些信息。 — これは位置 5 ではなく、位置 2 に属します。他们 は、B からの図書館スタッフの調査を引き継ぎます。具体的な提案により、A の 按照这个建议 が準備されます。
5. 新标志使用两周后，同类询问明显减少。工作人员没有因此停止观察，而是继续记录仍然让读者困惑的地方，作为下一次调整的依据。 — これは位置 5 ではなく、位置 4 に属します。新标志 は A の変更の結果です。 2 週間の観察により、C の最終反射の証拠が得られます。

答え: C. 不同顾客的座位使用需求

証拠/言語キュー: 简单休息；长时间学习；座位每次使用不超过两小时

1. 饮料冷热之间的区别 — 飲み物の温度が競合として表示されません。
2. 店员与供应商的价格 — サプライヤーと卸売価格については議論されていません。
3. 不同顾客的座位使用需求 — 短期間の訪問と長時間の研究セッションでは、異なる座席条件が必要です。 ルールは時間と空間を分離します。
4. 顾客喜欢哪一种音乐 — ノイズについては言及されていますが、音楽の好みについては議論されていません。

答え: D. 一种投诉减少，但仍需观察

証拠/言語キュー: 投诉减少了；值得继续观察

1. 营业额已经大幅增长 — 収益は目立った変化がないため、大幅な増加は矛盾しています。
2. 所有顾客都满意新规则 — 座席に関する苦情が少ないからといって、普遍的な満足度が得られるわけではありません。
3. 工作日也必须两小时离店 — 2 時間ルールは週末の午後に適用されます。 平日は無制限のままです。
4. 一种投诉减少，但仍需观察 — 観察された減少は具体的であり、所有者は継続的な観察を明示的に求めています。

答え: A. 把它当作初步证据，避免过度概括

証拠/言語キュー: 不能仅凭一个月的数据判断所有问题都解决了

1. 把它当作初步证据，避免过度概括 — 彼はそれを有用なものとして扱いますが、すべての問題が解決されたことを証明するには不十分です。
2. 认为它完全没有任何参考价值 — 観察する価値があることと、価値がないことは同じではありません。
3. 据此决定所有咖啡馆都应限制时间 — 彼はすべてのカフェに対して普遍的な推奨を行っていません。
4. 因营业额没变而立即取消新规则 — このパッセージには、即時キャンセルの決定が記録されていません。

答え: B. 根据受访者的话继续追问

証拠/言語キュー: 停下来，请师傅讲讲那次相遇

1. 把十几个问题全部删掉 — この文章では、彼がフォローアップを追加したと述べていますが、予定されていた質問をすべて削除したとは述べていません。
2. 根据受访者的话继续追问 — 会議のフォローアップにより、この作品の社会的意味が明らかになりました。
3. 拒绝记录与收入有关的内容 — 彼は、収入だけが動機ではないことを学びました。 彼は経済的な話題を拒否しなかった。
4. 要求师傅按照提纲重新回答 — 彼は、インタビュー対象者を強制的に厳密な順序に戻すのではなく、厳密な順序から逸脱しました。

答え: C. 收入和长期的街坊关系都有意义

証拠/言語キュー: 不仅是为了收入，也因为这项工作让他与街坊建立了长期关系

1. 收入越高，朋友就越多 — 高収入とより多くの友人との間に関連性は主張されていません。
2. 只为了完成学生作业 — 学生の課題は職人のキャリアの理由ではありません。
3. 收入和长期的街坊关系都有意义 — 不仅…也… は、収入と継続的なローカル関係を明示的に組み合わせています。
4. 因为从来没有别的工作机会 — この文章では、代替の雇用機会については説明されていません。

答え: D. 一个人的经历不足以支持普遍结论

証拠/言語キュー: 因为他只采访了一个人

1. 他忘记了采访内容 — 彼はストーリーを保持していたので、それを忘れたことが理由ではありません。
2. 师傅要求删除所有故事 — すべてのストーリーを削除する要求がパッセージに表示されません。
3. 采访提纲没有统一格式 — アンケートの形式は、彼が述べた関心事ではありません。
4. 一个人的经历不足以支持普遍结论 — 彼の証拠は 1 回のインタビューから得られたものですが、全員についての主張を確立することはできません。

答え: A. 浇花和清洗地面

証拠/言語キュー: 用于浇花和清洗地面，不能直接饮用

1. 浇花和清洗地面 — この一節では、植物に水をやり、簡単な処理後に地面を掃除することが明示的に挙げられています。
2. 不经处理直接喝 — 直接飲むことは明確に禁止されています。
3. 替代校园里的全部用水 — 名前が付けられている用途は 2 つだけです。 完全な交換は要求されません。
4. 给所有学生提供饮用水 — 飲料水の提供は、記載されている制限に反します。

答え: B. 把天气、成本和节水量结合起来

証拠/言語キュー: 结合降雨情况；维护成本和实际节水量

1. 只看收集量最高的一周 — 最良の週だけを選択すると、教師が必要とするコンテキストが省略されてしまいます。
2. 把天气、成本和节水量结合起来 — 降雨状況、維持費、節水が要因として挙げられています。
3. 只要总数漂亮就可以 — 教師は、視覚的に印象的な合計だけを判断することを拒否しました。
4. 忽略装置停止工作的时间 — 非稼働日は無視せずに記録する必要があります。

答え: C. 让读者了解数据的条件与局限

証拠/言語キュー: 学习记录和分析数据；同时写出测量误差和装置未能工作的日期

1. 为了让总数显得更大 — レポートの制限により、測定された合計が拡大されません。
2. 为了证明装置一定没有价值 — 透明性のあるレポートでは、否定的な評価が事前に決定されません。
3. 让读者了解数据的条件与局限 — これらの詳細により、データの信頼性と欠落期間が分析用に可視化されます。
4. 为了避免记录任何用水量 — 毎週の量を置き換えるのではなく、補充します。

答え: D. 多人确认任务的安排不清楚

証拠/言語キュー: 需要多人确认的任务；谁负责最后决定也不清楚

1. 没有任何人拥有电脑 — コンピューターの所有権は問題として認識されません。
2. 远程办公取消了所有任务 — タスクは続行します。 問題は、いくつかのタスクがどのように調整されるかに関係しています。
3. 经理从不使用网络 — 管理者はオンライン ステータスを尺度として使用しているため、インターネットをまったく使用しないことはサポートされていません。
4. 多人确认任务的安排不清楚 — 繰り返されるメッセージと不明確な最終責任は、共有された決定の調整に関するものです。

答え: A. 提前约时间，并明确协调人

証拠/言語キュー: 提前约好讨论时间，并指定一名协调人

1. 提前约时间，并明确协调人 — この文章では、ディスカッションのスケジュール設定とコーディネーターの割り当てについて明示的に説明されています。
2. 让所有人全天一直在线 — 継続的なオンライン プレゼンスは当初の不適切な前提であり、後の修正ではありません。
3. 完全取消共同讨论 — 共有ディスカッションが残っています。 その組織だけが変わります。
4. 把最后决定交给客户随时处理 — 顧客への最終決定の委任については言及されていません。

答え: B. 沟通是否有效不能只看消息数量

証拠/言語キュー: 不能只看在线时长，还要看工作如何被组织

1. 消息越少，工作质量一定越高 — この例では、メッセージの数が少ないと常に品質が向上するという絶対的な規則は確立されていません。
2. 沟通是否有效不能只看消息数量 — 整理を改善すると、メッセージが減ったにもかかわらず明瞭さが向上したため、ボリュームだけでは不十分です。
3. 独立工作从来不需要沟通 — この文章では、独立したタスクが通信を必要としないとは言っていません。
4. 所有团队都应该每周只发一条消息 — 毎週 1 メッセージという普遍的な制限は提案されていません。

答え: C. 先使用按展厅顺序的导览

証拠/言語キュー: 时间有限、第一次来的观众先用顺序导览

1. 只看文字稿，不进入展厅 — スタッフは、初めての訪問者に展示会を避けるようアドバイスしません。
2. 必须使用主题导览 — トピックのルートは、すでに基本を理解している訪問者向けに提案されており、必須ではありません。
3. 先使用按展厅顺序的导览 — 推奨事項では、最初の訪問と限られた時間を連続ルートと明示的に組み合わせています。
4. 两种导览都不能暂停 — 両方のルートを一時停止できます。

答え: D. 通过一个主题联系不同展厅的展品

証拠/言語キュー: 围绕“普通人的一天”这个主题，把不同展厅的展品联系起来

1. 只介绍同一个展厅里的展品 — 1 つの部屋だけでなく、さまざまなギャラリーのオブジェクトをリンクします。
2. 完全没有文字稿 — どちらのガイドにもトランスクリプトが含まれています。
3. 一定比顺序导览更适合所有人 — スタッフは普遍的な優位性を主張することを明確に避けています。
4. 通过一个主题联系不同展厅的展品 — テーマ 普通人的一天 は、ギャラリー全体のオブジェクトを接続します。

答え: A. 展示位置和推荐方式也可能影响选择

証拠/言語キュー: 入口位置和推荐方式也可能影响选择

1. 展示位置和推荐方式也可能影响选择 — 配置と推奨事項は、好みだけを超えて、選択に対する代替的な影響を及ぼします。
2. 播放次数永远无法被记录 — この文章はカウントを記録できるかどうかではなく、解釈に疑問を呈しています。
3. 观众的意见必须全部相同 — 同一の訪問者の意見に対する要件は記載されていません。
4. 文字稿会自动增加播放次数 — トランスクリプトからの自動再生メカニズムが説明されていません。